网络环境下中职生德育教育的对策研究

杨靖

【摘要】伴随着信息技术的飞速发展，互联网时代的到来，新课标背景下教育体制不断深化改革，中等职业学校的德育教育工作中存在的很多问题亟待解决。因此，在网络环境中做好学生的德育教育，对于中等职业学校来说是一个非常关键的问题。本文通过分析目前网络环境下中职院校开展德育教育工作的过程，找出了中职学校在德育教育环节中存在的问题，提出了相应解决问题的策略。望通过本问的研究，可以带来一定的参考意义，使得中职院校的德育教育得到更好的发展。

【关键词】网络环境;中职生;德育;策略

前言

目前，网络信息技术快速发展，给我们的生活带来了方便。然而对于中职学生而言，由于他们处于生理、心理发育尚未成熟的阶段，对身边的各种食物都存在很大的好奇心，互联网对于他们来说是一个充分认知世界的非常好的工具。然而，互联网上出现的某些不利于学生心理健康的信息频频出现，大部分中职学生不会辨别这类信息的好与坏，长此以往将会导致中职生沉迷于网络，不仅影响到他们的学习成绩，还会严重阻碍他们身心健康发展。因此，中职教师要联系实际，转变传统的教学模式，加强对学生德育教育的培养。

1.当前网络环境下中职生德育教育中存在的问题

1.1教师沿用传统教学模式

目前尽管早已进入互联网时代，然而中等职业学校的许多教师仍然采用传统的教育模式进行道德教育工作，这种教育模式下开展的德育工作难以完成新课标改革背景下制定的教育目标。就有效性而言，这是一个大问题。目前，中职学生将大部分时间都用在互联网上，无论是交朋友，玩乐还是学习。但是，中等职业学校的德育工作者跟不上时代，仍然在旧的教育观念的指导下开展德育活动。毋庸置疑，这种不适合时代的教育理念和教育方法已不能满足网络环境的需要，甚至许多道德教育工作者甚至无法清楚地认识到网络教育的好处，这直接导致许多中职学校的德育教育发展受到阻碍。

1.2缺乏创新意识

目前，网络环境下中等职业学校的德育教育缺乏创新精神。如今，网络环境下中等职业院校德育创新的不足是另一个主要问题。最重要的一点，就是中职学校的部分教师对网络平台上信息的认知性不够，他们不愿意花时间和精力进行道德教育创新，使整个体系缺乏创新能力。其次，在开展德育教育的工作中，教师缺乏一定的创新意识，在教学过程中他们往往忽视了网络环境中的某些新观念，使得他们没有正确运用好网络平台开展德育教育工作。

1.3学生在网络中接触到的信息鱼龙混杂

与过去的德育教育模式相比较，我们发现当前的德育教育模式更加复杂。网络环境的独特性使得其互动与开放性成为教师在开展德育教育工作的环节中面临极大的挑战。在复杂的互联网环境中，中职学生能够自由获取各种怪诞信息，这使得教师在开展德育教育的过程中面临的问题重重。

2.网络环境下开展德育教育工作的策略

2.1中职教师要转变传统教育模式

学生受到不良网络信息的影响，主要是出于他们对未知事物的好奇心。针对此现象，中等职业教师要改变传统封闭式的德育教学模式结合实际，将教学与理论相结合。运用科学、开放的的德育教育教学方法培养学生。教师可以不像以前那样避免暴力、色情和其他不良信息，正确区分信息资源，指导学生合理辨别信息的好与坏，不断提升中职学生在网络环境中的思想道德意识。

2.2加强网络渠道的监督

互联网的多样化以及丰富多彩的内容使得年轻人对热衷于上网。为了避免网络中的负面信息对学生的身心发展带来负面影响，中职院校要加强对网络传播渠道的监督。与此同时，学校还要加强对网络中的内容的监管，不断完善学校网络管理的法律法规。此外，中等职业院校要定期开展德育教育活动，运用网络向学生讲授德育教育知识，不断提升学生的自律意识，科学指导中职学生要文明、有素质地上网。

2.3改善教学资源

如今互联网已经普及到每家每户，学生通过网络可以了解到更多更及时的信息，他们不再像过去那样通过看电视货阅读报纸来获取信息。目前的网络对年轻人产生了很大的影响。许多学生不再阅读报纸或电视，而是利用互联网作为获取信息的主要手段。在这一阶段，校园网络逐渐普及，中职学校在进行德育教育的环节中可以充分运用这一优势，运用互联网进行德育软件的开发，不断改良德育教育信息資源，让学生能够接触到高质量的信息内容，促进他们的发展。运用网络教学模式，可以使得过去枯燥乏味的教学模式变得生动与具体，更易于学生接受，激发他们的学习兴趣。通过网络功能将传统的校园媒体与互联网相结合，开拓学生的视野，提高德育的影响力，丰富教师的教学经验，培养学生更好地学习德育教育知识。

2.4运用网络平台增进师生互动

网络环境最大的优点就是促进人与人之间的交流与互动。中职学校的教师在德育教育的过程中，可以利用网络平台进行德育教育互动式教学。互动式教学法促进了师生之间的互动。中职院校在开展德育教育的过程中，可以在互联网上分享教学经验，提高他们的教学技能。利用在线平台开展德育教学，学生在学习的过程中遇到问题都可以在网上与教师进行交流与互动，不仅保护了学生的自尊心，也对学生的身心健全发展起到一定的促进作用。教师要学会使用现代化的网络工具，使用网络手段提高双方的交流与互动，通过网络的分享加强学生对于知识的学习和理解，促进他们的综合发展。

参考文献：

[1]黄衍 . 浅析网络环境下的高职院校学生德育工作 [J]. 现代职业教育 ，2016，06：98.

[2]姚铖 . 刍议网络环境下高职院校学生德育工作的开展 [J].新校园 （ 上旬 ），2015，10：150-151.