浅谈高中信息技术课堂教学的实效性

文生涛

摘 要：信息技术课程在高中虽然不是高考科目，但是它在实际生活中有很强的实践性、应用性。高中的信息技术课程主要是让学生掌握一些最基本的知识和操作技能，只有了解了信息技术的发展，同学们才能进行自我创造，创新出新的产品。

关键词：高中;信息技术，教学，实效性

对信息技术课程标准中是这样定义的：应用在信息处理和加工中的技术、科学与工程的管理技巧和训练方法;这些技巧和方法的应用，涉及到计算机与人的相互作用，以及与之相应的经济、文化和社会等诸多事物。我们可以理解为如下：信息技術越来越多地同图形、文本、视频和声音等多种媒体格式的变换关联在一起。

众所周知，改革开放进入到新时代以来，信息技术的发展也走入了高速发展的快车道，它早已经融入到社会的各行各业，我们平时的生产、生活已经离不开它了，如果不具备一定的信息技术基础，可以说在以后的社会生活中常常四处碰壁，非常不便，也更无法适应时代的发展，也无法为祖国的建设添砖加瓦，所以高中生应当在课堂上掌握一些基本的信息技术知识和必要的操作技能。

信息技术教学课堂的实效性主要是指在高中信息技术教学中努力培养同学们的学习兴趣，掌握课程标准中所要求的基本知识和技能，从而使学生能够对信息进行获取、传输、处理、应用，这样可以有效避免信息技术作为一门非高考科目所带来的学生学习兴趣不浓，课堂气氛沉闷，上课玩游戏，看与教学无关的视频等不良行为。

我校在县城是一所市级示范性高中，又是一所寄宿制学校，在学校的软、硬件等各个资源上还无法与其他的高质量学校相媲美，仅仅在高一开设信息技术课程，这对教学的影响很大，在平时的教学中还存在着以下困难：

1.学校在近几年虽然购置了一些新的计算机，组装完成了两个计算机教室，进一步完善了校园网络建设，可以说极大地满足了师生对信息技术的需求，但我校总体来说高一班级较多，而信息技术教师和微机室还是少了一些，各个软、硬件还有很大的提升空间。

2.由于信息技术在高中课程设置中不是一门高考科目，即便是在所有的会考当中，信息技术会考也相对简单一些，容易一点，在高一第二学期便结束，所以在高中阶段学校和学生的重视程度都不够，导致教学的开展不是很顺利，教师在教学的过程中都感觉到很费事。

3.高一的信息技术课程每一周的课时量比较少，一个班一周只有一节，课时严重不足，再加上信息技术课有时要被学校的各种网络竞赛活动所占用，所以教学任务总是无法按时完成，给教师的授课带来了很大难度。

4.我们学校的学生大部分来自于农村，自觉性较差，虽然在农村也普及了网络，但大部分同学只会玩微信、抖音、打游戏、看视频，对于计算机有相当一部分同学并不是很熟练，甚至连最基本的开关机都找不着，对于一些常用的办公软件更是一窍不通。

对于这些现状，信息技术教师深有体会，而优化信息技术课堂的实效性，提高课堂效率则摆在了每一位教师的眼前，为了让学生能够学到有价值的知识，使学生为适应时代发展打下良好的基础，经过多年的课堂教学实践，主要要做好以下几个方面：

1、 创造情境，激发学生兴趣

新课程理念中倡导教师在引入知识点时要创设生动的情境以避免枯燥的引入而打击学生的主动性，这就要求教师在备课时要把知识点和学生兴趣点巧妙地结合起来，因为信息技术不是高考科目，而且在信息技术课堂上同学们也不能像平时玩手机那样随意打游戏、看视频，所以同学们在课堂上明显重视不够，所以教师在具体教学中要进行巧妙设置。

比如在讲flash时，我们常常可以欣赏到那些图像的形状随意的进行变换给我们带来了不同的视觉享受，这是怎么来的呢，正是flash中的形状渐变得来的。还有我们在高一信息技术会考报名中要求每一位考生都要提供一张背景色是白色的电子照片，而有的同学的背景色是红色，那怎么进行转换呢，这其实是Photoshop中更换背景颜色，然后再调整边缘做到的。还有我们经常在网络中会遇到卡、慢的情况，它正像是生活中的堵车一样，每一个数据包就就像一辆汽车一样，你的数据量太大势必会造成堵车，所以教师在进行课堂设计时就要认真去思考学生的兴趣点在哪里。

2、 合作探讨，减轻负担

合作学习是高中新课改理念的突出体现，我们要让学生在合作学习中找到学习快乐，充分缓解主课给同学们带来的学习压力，让同学们在信息技术课堂上不要有任何顾虑，把自己的想法都说出来。

比如说我们要设计一个“班级风采展示”，那我们就要先进行分组，然后再实施合作学习，教师可以对学生进行简单的辅导，各个小组一定要分工好任务。比如谁来搜集图片，谁来负责给图片添加文字，谁来负责添加背景音乐，谁来负责将各个材料通过PPT整合在一起，这些都需要团队来积极配合。整个过程可以锻炼大家的交流意识、协作意识及团队精神，最后各个组之间再进行比较。

3、 示范教学，引导学生

高中的信息技术有的内容非常贴近生活，教师可以采用一步一步的演示来让学生一一模仿，从而达到逐渐熟练的效果。

比如在Word中我们要在某一个方框内插入一个图片，那么图片和文字怎么进行布置呢，教师可以将“环绕方式”、“对齐方式”等一一演示给学生，让同学们根据自己的需求进行编排。还有在Excel中我们要计算一下每一位同学的总分，主要采用Sum函数，在选择参数上可以采用一个单元格+一个单元格的方式，也可以采用把第一个单元格拉至最后一个单元格的方式，算完第一个人之后，不需要再算第二个人，只需要把鼠标选中单元格移动至右下角，当鼠标变成实心十字架之后点鼠标左键直接往下拉，就可以算出每一位同学的成绩了。

总而言之，教师要认清信息技术课程在高中新课程中的地位，教师不能像其他课程那样给学生施加压力，要避免呆板、沉闷，努力营造活泼、轻松的课堂气氛，让同学们能感受到信息技术课堂有意思，真正做到爱这门课程。