《AutoCAD课程》混合式教学改革研究

王卫芳 李有智

摘要：混合式教学方式结合线上线下的便利模式，为学时少、技能点多的高职教育提供了有效的解决方案。本文介绍了混合式教学改革在《AutoCAD课程》中的应用与实践效果，可以为提高《AutoCAD课程》教学质量提供帮助。

关键词：混合式教学;AutoCAD课程;教学改革

0  引言

机械制图、AutoCAD、测绘课程是高职院校工科类专业的基础必修课程，都属于图形学课程。今年来新冠病毒席卷全球，很多课程都转为线上教学。制图类课程虽为专业基础课程，但其实践性也非常强，学生的练习、教师的现场辅导也是学好这类课程的关键之处。而AutoCAD绘图部分用到的教学设备是电脑软件，因此，最适合作为线上授课的内容。

目前高校开设的CAD课程一般在32-48课时，这些课时所能完成的教学任务主要是常用的绘图和编辑命令，各种样式的设置。而真正的深度学习则是在具体的绘制零件图、装配图项目中对这些命令的灵活运用，以及在绘图过程中碰到的各种问题的解决方法。因此这些课时就显得捉襟见肘。

“混合式教学”是指将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。教育实践表明：混合式教学既能充分体现学生作为学生学习过程的主体，发挥其主动性、积极性和创造性，又能体现教师作为教学过程的主导，发挥其引导、启发、把控的作用。混合式教学着重培养学生的逻辑思维能力、批判思考能力、解决问题能力、创造创新能力、沟通协调能力、协同合作能力等。

1  线上线下模式构建

1.1 线上学习内容

AutoCAD软件命令的学习，这个部分的内容信息量比较大，是学生在学习过程中需要识记和理解的部分，但是这部分内容有按部就班的操作流程，且互联网平台上成熟的视频非常多，根据多元智能立论和主动学习立论，这个部分的内容可以放在线下让学生自行学习，如果碰到困难可以在网络教学平台或QQ给老师留言，老师予以解答。

1.2 线下学习内容

在AutoCAD课程学习中，学生对于软件功能的不熟悉，经常出现一些没有碰到过的问题，比如某个图层内的对象无法删除，某条图线的特性不随层等等这些非共性的问题。在课堂上出现的时候，老师对学生统一讲授解决方法，同学之间碰到的不同问题各自互補，可以起到事半功倍的效果。另外，线下教学采用项目化的教学方式，老师讲授项目实施的具体方法和技巧，将线上学习的命令像串珍珠一样的串起来，让学生的绘制的图纸达到标准化、工程化的要求。

2  混合式教学实践

将AutoCAD课程的教学内容分为绘制几何平面图形、绘制零件图、绘制装配图三个部分。线上学习的内容教师提前上传到网络平台。其中几何平面作图部分，用如图1所示的8个图形作为项目载体，学生线上学习如图2所示的15个小视频自行绘制，线下的课堂上教师解决学生在绘图过程中碰到的问题。绘制零件图部分，学生线上学习如图3所示的11个视频，以图4作为项目载体线下课堂上师生一起讨论答疑碰到的问题。而装配图部分，则作为一个综合训练项目在课堂上分组进行，由教师先介绍拼装的方法，再由学生分组讨论完成。

课程的考核也分为两大块。一块是线上学习的时长，活跃程度，课前测和作业情况。一块就是提交的各个项目任务完成的图纸质量。

3  混合式教学效果

这样的混合式教学模式，线上学习的部分每个同学可以根据自己的情况制定学习的时间、地点。大大提高了学生学习主动性和自主性，在宿舍里几个同学在一起自由放松地学习，不会的大家一起讨论，同学皆老师，学习变得轻松愉悦。而且对于学习难点可以反复播放，随时查看视频，对知识点和技能点的消化吸收情况更好。教师以引导和答疑的形式参与，不再是过去的满堂灌，更能够了解学生的学习情况，总结教学规律，从而调整线上学习的资源，提升教学的质量。通过一轮的教学实践，学生的项目独立完成度达到了100%，因为时间的充裕，完成的质量也比过去提高了很多。学生对于课程学习的满意度也大大提升。

4  结语

高职院校的学生一般在校学习两年，而各项技能训练任务却很多，因此就会显得课时非常紧，通常与应用型人才培养的需求难以达成一致。混合式教学方法通过充分整合在线教学和传统的线下教学方法，可以把学生的自主学习能力充分发挥，把学习的效果提升到一个全新的高度和深度。

参考文献：

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[3]李逢庆.混合式教学的理论基础与教学设计[J].现代教育技术，2016（26）：18-24.

[4]郭晓峰，于文妍，王斌，王昌.工程制图与CAD基础混合式课程建设与教学改革探索[J].科技资讯，2018（36）：174-175.

基金项目：江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设项目（编号2017）;江苏省高等学校教改研究课题（2017JSJG326）。

作者简介：王卫芳（1981-），女，江苏盐城人，苏州工业职业技术学院精密系讲师，主要研究方向为机械工程及自动化。