浅谈初中英语词汇教学的有效性研究

谢素勤

【摘要】英语作为全世界通用的国际语言，我们的初中英语教育已经受到了大家关注，其中，英语词汇的学习是英语学习的基础内容，可以在以往的教学理念中，忽视了英语词汇教学的重要作用，进而导致英语课堂的无法得到有效发展。为了实际的解决我们英语词汇教学存在的问题，本文就词汇教学在初中英语教学中的重要性进行分析，以此提出了初中英语词汇教学有效的策略。

【关键词】初中英语;词汇教学;有效性

引言

对于英语词汇的教学过程中，学生的学习方法存在问题，与此同时，老师的教学方法应当及时的改变与创新，通过学生和老师的共同努力下，才能有效的提升英语词汇的教学质量，其中，英语词汇的学习与掌握，是整个英语学习的基础内容，也是理解学习英语的基础方式，因此，老师在教学的过程中，应当关注教学方法适应学生的学习情况，从而提升学生对英语词汇的记忆能力，

一、词汇教学在初中英语教学中的重要性

在初中英语教学的过程中，词汇的学习是学生学习英语知识的基础，同时也是英语学习的必要条件，其中，词汇教学就跟学习汉字一样，都是从最基本的单位开始[1]，进而能够形成整体性的语言学习，由此可以看出，词汇教学的必要性，因此，只有打下牢固的学习基础，才能促使学生对于整个句子或段落深刻的理解，对于初中学习的关键时期[2]，老師要重视学生词汇积累的学习情况，并且能够帮助学生熟练的掌握和正确运用英语词汇，进而能够让学生加深对于英语词汇的理解与掌握，针对于这种情况，才能够改变初中学生以往在英语词汇学习的学习方式，进而让学生在初中英语词汇学习中能够深入的了解词汇的基本含义与内容，增强学生通过英语词汇的学习，提升学生了解英语语言形成的根本，进而培养学生的学习能力，促进英语课堂教学效果的提升。

二、初中英语词汇教学有效性策略的探讨

（一）提升学生词汇记忆的能力

在初中英语教学的过程中，学生对于英语词汇基础知识的学习，是需要老师重点培养和学习的内容，进而提升学生对英语词汇的记忆能力，能够促使学生对英语词汇深入的了解，其中，英语词汇的学习过程中，学生的学习方式和内容，主要是对英语词汇读音、发音的学习，进而对于音标的学习，能够让学生在遇到新学习的词汇时，能够自主的依据音标来读出英语词汇，增强学生自主学习的能力，又能提升学生的自主学习习惯和意识，促进学生能够掌握词汇的标准发音，加强学生的理解分析，在英语课本的词汇单元学习中，还需要让学生进行英语词汇的中英文含义的转换，让学生能够在掌握标准的发音、读音时[1]，促进学生进一步理解词汇的意义，从而让学生能够从基础的学习转变为深入的学习，使学生对于词汇的记忆更加深刻。

例如，在外研版初中英语《Healthy food》中，可以让学生进行重点英语词汇的掌握，同时可以进行课堂中的互动交流的形式，让学生对英语词汇产生深刻的记忆力，比如，老师可以准备相应的食物卡片，并在卡片的背面写上相对应的英语词汇，如：orange、vegetable、beef、chicken、milk、potato、tomato、noodle等等，老师可以结合卡片上的内容，将食物的图片与英语词汇相结合，有助于学生对于英语词汇的区分能力，举个例子如英语词汇potato与tomato来讲，这两个英语词汇的发音比较相同，同时英文字母的组成也比较相似，学生在英语词汇记忆的时候，容易混淆学生的记忆。因此，老师在运用卡片形式帮助学生记忆英语词汇时，能够加深学生的记忆力，促进学生真正的掌握英语词语的学习方法，老师要融入到课堂的教学中，以此拉近师生之间的距离，让学生放松学习的压力，促进学生在互动游戏的过程中，提升学生的记忆能力。

（二）改善英语词汇的教学方法

对于英语词汇的教学方法，需要老师进行及时的改善和创新，同时要提升英语词汇教学方法具有趣味化、生活化的特点，让学生能够轻松愉快的进行英语词汇的记忆，首先，老师在英语词汇的教学过程中，要及时的掌握学生对英语词汇的学习情况，并且依据整体学生英语词汇学习能力的不同，进行综合性的指导教学，让学生能够深刻的理解英语词汇的意义，进而加强学生对英语词汇的记忆能力，其中，生活化的英语词汇，有助于学生更加深入的理解，趣味化的英语词汇，有利于学生英语词汇学习的积极主动，进而老师在教学方法的改善过程中，可以结合两者的特点，让英语词汇的教学效果得到提高，同时，老师还要激发学生对英语词汇学习的热情，让学生深入到英语词汇课堂的教学中，以此，促进学生对英语词汇的掌握与运用[1]。

例如，在外研版初中英语《Spring Festival》中，由于春节是中国传统的文化节日，也是家人聚在一起的节日，对于春节的教学内容，学生的理解方向更加贴近于真实的感受，因此，老师在英语词汇的教学中，就可以结合学生的学习兴趣，运用多媒体的教学方法，让学生专注于英语词汇的学习，同时老师需要在多媒体课件中对图片和视频交替的利用，进而加深学生的理解能力，老师可以结合学生在春节当天进行的娱乐活动进行英语词汇的教学，比如：playing games、singing、dancing、watching TV等，通过老师的积极引导下，学生会产生浓厚的学习兴趣，同时也在不断的提升学生的记忆能力，在具有趣味性的英语词汇教学中，有助于培养学生的自主学习能力，增强学生对英语词汇的记忆，进而促进初中英语词汇教学有效性的开展。

结束语

由此可见，在进行初中英语词汇的教学与运用工作的过程中，有助于学生正确掌握和学习初中英语词汇，促使学生对英语词汇学习奠定牢固的理论基础，同时也能够培养和提升学生的综合技能能力，并且，在进行英语词汇的使用教学过程中，老师需要明确英语词汇的教学需要学生的配合，以及学生理解能力的提升，积极的改善和创新教学的方法，以此，提升学生能够熟练的掌握和学习英语词汇的意义。

参考文献：

[1]单光淑. 关于初中英语词汇教学有效性探讨[J]. 考试与评价， 2014（3）.

[2]朱陆鑫. 关于初中英语词汇教学中运用记忆策略的研究[J]. 中学生英语， 2015（6）：114-114.

博罗县园洲中学   广东惠州   516123