素质教育下小学高年级体育教学方法探析

张晴晴

新的教学理念主要是让学生趋于全面化、综合化健康发展，学生在提高文化成绩的同时还要促进自身想象能力以及身体素质的发展。然而在实际教学活动中，尤其是小学高年级教学阶段，教师考虑小升初问题，侧重点在于学生的文化课程以及语数外的基础课程上面，却忽略了学生的身体健康以及学生的运动情况。本文笔者结合自身多年的体育教学经验，根据当前的时代需要以及学生的兴趣爱好展开积极教学，并且探讨了素质教育下小学高年级体育教学方法。

在当下的教学环境中，小学高年级教学目标不止于学生的文化课程，还在于学生的想象能力以及观察能力的培养，让学生自身素质能够得到综合性发展。一般体育教师在开展教学活动时给学生灌输一些器械化的教学内容，让学生感受到体育课程的无趣和枯燥，更不能激发学生的兴趣。如何让小学生爱上体育课，从下面几个方面进行探讨。

1 加强体育比赛机制，培养学生全面发展

小学阶段，学生的身心正处于懵懂阶段，对周边的事物会产生无穷的好奇心和新鲜感。因此，教师可以利用学生的好胜心以及求胜欲这一特点展开教学，在体育课堂活动中创设比赛机制，让学生在比赛的过程中学习到相互尊重，相互学习，并且让学生发自内心的去欣赏每位学生的闪光点并加以学习。学生在这种体育教学环境下不仅能够调动学生的积极性，还可以让学生尽自己最大潜能来获取最终的胜利。例如教师在举办班级篮球比赛时，让学生们经过沟通和交流来组建篮球队并且五人一组来进行比赛。学生在沟通的过程中应该相互尊重彼此的选择并且商量各自队伍的对战策略，吸取每位成员的宝贵意见和建议。学生们在比赛时为了争夺每一分每一秒以及每一个分数，彼此之间丝毫不退步不忍让，导致学生在比赛过程中受伤，最后教师终止了本次比赛。学生们从这个事件中了解到比赛不仅仅是个人的全力以赴，还需要各自成员的配合和默契，并且意识到参赛要以安全第一为重要指标，保证安全的情况下再获取优秀的成绩，以此来培养学生的参赛素养以及各个方面的能力，实现学生的健康全面发展。

2 利用科学，改变传统体育教学方式

在我国系统教学模式中，最为重要的是培养学生的创新能力和想象能力。正因为创新能力是一个国家发展的基础和方向，社会需要创新能力人才，教育部分更应该培养学生的创新意识，打造优秀型全能人才。在小学高年级体育教学活动中，如果教学模式较为单一和枯燥，激发不了学生各项潜能以及学生对体育方面的兴趣，对此阻碍了体育课程的发展。而如今科技突飞猛进，网络把人们的生活变得更加快捷和高效，同时也影响着体育教学的发展，顺应了社会发展趋势，满足了学生的学习欲望以及学习要求。因此，教师应该积极的改变传统的体育教学方式，为学生突破固定的思维模式，让想象能力能够得到有效的发挥，进而帮助学生完善自身的不足和缺点。比如随着电视和信息技术的飞速发展，教师除了在学校给学生讲授体育知识之外，还可以给学生搜集一些网络和电视资源，鼓励学生体育运动常态化，在家里也要和教练一起练习。

3 引导教学，培养学生的创新能力

在小学体育教学活动中，还要对学生进行引导，培养学生的创新能力。例如在实施篮球投篮教学活动中，大部分学生认为中远距离投篮的命中机会比较低，但不知道是什么因素影响的。于是教师引导学生们针对这一问题加以交流和讨论，可以通过书籍的方法进行查阅，也可以通过网络的形式搜索一些有关于篮球命中率的文章，并向在场的学生进行分享。学生在这一教学过程中，发现问题、分析问题并且去解决问题，对此这一问题有了深一层的理解和感悟，有效的培养了学生的创新能力。最后，学生创新能力的培养是一个长期的过程，需要教师利用科学技术给学生呈现一些体育方面的问题，学生通过自身的学习以及互联网的搜索来回答和补充这一问题，长此以往有效培养了学生的自主学习能力，还能为学生普及一下体育方面的技能，同時一步步提高学生的创新能力和想象能力，为实现小学生的综合素养提供了良好保障。

综上所述，小学高年级体育课程教学对于学生的身体发育以及健康的体魄有着深远意义的影响，正因为健康的身体才是学生学习的基础，才能全神贯注的投入到教学活动中。因此教师进行体育教学时应该了解学生的发展情况以及学生的兴趣爱好，创设更为新颖、高效的教学模式，并且运用合理有效的教学策略来提高学生的体育兴趣以及参与课堂的积极性，从而有助于提高小学体育教学水平，让学生的身体和心理得到健康发展。

（作者单位：邳州市实验小学）