基于线上线下模式提升小学体育教学成效

掌庆为

疫情期间，国家倡导不聚集，不串门，不攒局。同时，在网络技术迅速发展的现代化社会，各学科都在优化教学模式，迎合改革趋势。网络技术被广泛应用于课堂教学中，教师要不断学习充实自己，提升自身的技术水平，善于运用网络技术创新教学模式。线上线下模式是一种新的教学尝试，教师要充分利用网络技术的优势激发学生的学习自主性，提升小学体育教学的成效。 网络技术的普及应用为人们的生活和工作带来了极大的方便，让人和人间的交流突破了时间与空间的限制，分享资源只需要线上发送，简单又快捷。小学生年龄小，在死板、沉闷的课堂氛围中很难长时间集中注意力，教学效果往往不甚理想。线上线下模式对于学生而言很有新鲜感，而且不会有直接面对教师时的压力，在小学体育教学中教师可以运用该模式调动学生的积极性，引导其自主参与教学活动，增强学生的体质，提升体育教学质量。

1 基于线上线下模式提升小學体育理论课成效

在传统的小学体育理论课中，教师大多采用口授的形式向学生讲解教材中的体育知识，学生年龄小，听着大段枯燥的讲解很难真的理解和记住，大多都是边听边走神，教师讲完后也没几个能记住的。基于线上线下模式教学时，教师可以运用多媒体技术提前制作精美的课件，将重点内容标红加粗，引起学生注意，同时配上相应的图片，让理论知识也变得立体、形象，便于学生理解和记忆。另外，教师还可以提前收集于教学内容相关的资源，在微信群等平台中分享给学生，或者制作短小精悍的微课视频，实现翻转课堂，而且学生有不懂的地方也能反复播放，进行线下自习。比如，讲解《开学第一课》时，这是小学体育教学的第一节理论课，教师先问问学生知道什么体育运动，喜欢哪一项，并说一说喜欢的理由和运动对自己的影响。待学生各抒己见后，播放一个短视频，几个人一起吹气球，都只吹了一口气，结果气球有的大有的小，让学生思考原因。当学生提到吹得大的人体力好时，教师给予肯定，并告诉学生只有坚持锻炼才能体力好、吹大气球。然后再配合图片展示不同的人锻炼的理由，如锻炼肌肉、保持健康、调节心态等，引出体育运动与身体健康的关系，展示奥运健将们比赛的图片，运用榜样的力量激发学生对运动的热爱之情，为技术课和活动课奠定基础。

2 基于线上线下模式提升小学体育技术课成效

小学生年龄小，主要通过形象思维认知事物，在技术课教学中仅靠口授讲解学生难以掌握动作要领，这种情况下一般教师会选择自己示范，虽然能起到一定效果，但是毕竟难以兼顾全体学生，学生只能从一个方向看，对于复杂的动作还是无理解。针对该问题，教师可以在课件中将动作分解，为学生详细讲解，帮助其突破重点和难点。还可以自己录制微课视频，发布到微信群平台中，供学生反复观看学习，提高学习效果。 比如，讲解蹲踞式时，教师提前将蹲踞式跳远的过程制作成动画短片，在课堂上先播放一遍，然后将每一个动作都按暂停再分析讲解，帮助学生了解和掌握动作细节，从而把握好蹲踞式跳远的技巧，真正学会这项运动。结束教学后，教师将蹲踞式跳远的动画短片制成微课视频发送到微信群中，短片中的视频先正常播放再慢放，背景音是教师的技术讲解，课堂上没有理解的学生可以边看边学，通过自主学习真正理解动作原理，而不是机械地模仿，提高体育教学质量。

3 基于线上线下模式提升小学体育活动课成效

除了理论教学和技术教学外，组成小学体育教学的另一个重要部分就是活动教学，在传统课堂中教师往往会组织学生反复训练技术动作，或者为了省心直接让学生自由活动，前者无法有效发挥学生的自主性，后者则可能导致课堂秩序混乱，难以达到预期的教学目标。基于线上线下模式教学时，教师可以运用网络技术丰富教学内容和形式，开展多样化的活动，激发学生的体育兴趣，调动其参与积极性，让学生在“做”中学，体会体育学习的乐趣。比如，教师可以在教学中融入音乐。在活动开始时用快节奏的音乐点燃学生的运用热情，同时配合音乐训练也不会显得太过枯燥，练习完比较激烈的运用项目后，用节奏舒缓的轻音乐平复学生的心情，缓解其身体的疲劳。又如，教师可以在教学中组织小型竞赛，利用小学生争强好胜的心理调动其积极性。组织一场跳绳比赛，将学生按照4人一组分成若干小组，一组学生跳的时候另一组隔着屏幕为其计数，教师负责计时，最后统计一分钟内哪一组学生跳绳的总数最多。在比赛过程中播放一些活泼轻快的音乐，营造良好的运用氛围，每一个学生既是比赛成员，又承担裁判的责任，大家都热情满满，教师要肯定所有人的努力，在表扬冠军小组的同时也要鼓励其他小组再接再厉，下次争当第一，增强其学习信心。 综上所述，疫情当下，基于线上线下的体育教学模式会很有必要。在信息化时代运用网络技术优化教学是改革的必然趋势。教师基于线上线下模式开展小学体育教学时，要坚持以学生为主的理念，确定其主体地位，引入优质的网络资源丰富教学内容，用图片、视频生动形象地呈现体育理论知识和运动技巧，激发学生的学习兴趣，方便其获取直观认知。在教学中关注每一位学生，增加师生互动，让学生得到充分的锻炼，发挥网络技术的优势，增加教学的趣味性，提高体育教学成效。

（作者单位：江苏省无锡市育红小学）