浅谈“走出去”项目

摘要：本文从责任编辑的角度，叙述“走出去”项目——高中物理教材的具体出版流程，包括高中物理教材的组稿、送外审、社里的“三审三校”和交付等阶段，点明这些阶段责任编辑应该怎样做以及应该注意什么。通过本文的叙述，希望能让编辑们在做“走出去”项目时少走弯路，探索更佳出版流程，出版更多、更优秀“走出去”佳品。

关键词：“走出去”项目；物理教材；出版流程

中图分类号：G237.9 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）16-0188-02

一、前言

随着中国国力的日益强盛，国内的教育正受到世界各国的关注，国内出版的教育类图书也开始走出国门，如中国的教辅图书——华东师大版的《一课一练》已于2015年走入英国校园[1]。近几年，国内出版的理科教材也开始走出国门，如浙江教育出版社出版的《科学》教材已进入马来西亚华文中学的课堂[2]。由于此套教材深受马来西亚华人师生的喜爱，浙江教育出版社又开发了一些“走出去”项目——高中物理、高中化学、高中生物教材也陆续出版，并开始被马来西亚华文高中师生使用。国内出版的教材、教辅进入国外校园，将为在世界范围弘扬中华文化发挥一定的作用。

出版国外师生使用的教材与出版国内师生使用的教材，在出版流程上是有一些不同的。鉴于笔者作为责任编辑，编辑过马来西亚华文中学使用的高中物理教材上册、中册，对“走出去”项目——高中物理教材（下文简称物理教材）的出版流程有较深刻的了解。下面将从责任编辑的角度，具体谈谈物理教材的出版流程。

二、出版流程

（一）组稿阶段

物理教材作为“走出去”项目内容之一，在项目谈定和签约后便开始进入组稿阶段。组稿前要选好主编，主编最好选择熟悉高中物理教学、有一定声望的大学物理教授担任，主编可以由项目负责人和责任编辑讨论确定。确定好主编后，出版社与主编签署编写合同，主编将组建编写团队，编写团队成员一般由重点高中一线特级、高级物理教师构成，这些教师对高中物理教材和教学都很熟悉。组建好编写团队后，主编会根据交稿日期和交稿要求不定期召开教材编写会议。

在第1次教材编写会议上，责任编辑应在会议上向编写团队介绍国外使用此教材的学校情况、学生情况等，并要求编写团队在此次会议上把教材的编写框架初步确定下来（如果教材分上、中、下册，那么上册的编写框架应初步确定下来），会后主编写成书面文件（书面文件里的编写框架应具体到全书的章名、节名和每节需要的课时数）交付责任编辑，责任编辑检查无误后交给国外教材审稿团队进行审核。国外教材审稿团队一般会根据当地学生的知识结构、总课时数等情况对编写框架进行调整和修改。责任编辑收到调整和修改后的编写框架，完成后第一时间发给主编，主編将会组织召开第2次教材编写会议。

在第2次教材编写会议上，主编将根据国外教材审稿团队反馈的编写框架具体布置编写任务。在这次会议上，责任编辑应该向编写团队说明物理教材编写过程中要注意的规范事项，如物理量符号的使用、符号和单位的正斜体、图表的编号要求、各栏目的字体字号要求等。在规范说明中，责任编辑一定要强调图片的质量和版权，告诉编写老师不能随意从网上下载图片。教材里的图片建议编写老师用高像素相机自己拍，或从正规图库网站上购买下载。为了提高编写效率，通常情况下主编会先提供某一章的初稿，责任编辑再对此章初稿进行编辑加工，然后让美术编辑设计版式，最后排版成一份教材的样章。接着让国外教材审稿团队对样章进行审核，提出修改意见。责任编辑根据修改意见最终确定教材的样章，然后把最终样章发给编写团队，作为编写团队全面开展编写的参考。

组稿工作对教材的出版是很重要的。做好组稿工作，有助于编写团队提交一份较高质量的初稿，也为后续的出版流程带来便利。

（二）审校阶段

编写团队编写完成后，主编会对全书进行统稿和修改，最后主编会按出版社“齐、清、定”的要求提交最终初稿。责任编辑收到最终初稿后，就可以让初稿走审校流程了。一般图书从初稿到出版，按出版规范要走严格的“三审三校”流程。教材是一类特殊的图书，它对社会的重要性不言而喻，所以教材的图书质量更是一点都马虎不得。通常情况下，教材的审校次数要多于一般图书的“三审三校”。“走出去”项目的教材一般要经过国外教材审稿团队的“三审”、出版社的“三审”、出版社的“三校”，具体流程可以如下：

第一，国外教材审稿团队的“三审”。责任编辑拿到教材初稿后，不要立即进行精细编辑加工，应先按样章规范把初稿简单粗加工一遍，排除一些低级错误，如校正符号和单位的正斜体错误、统一物理量符号等。然后把粗加工稿排版出来，排版出来稿子（即拉样稿）最好先折校一遍。虽然拉样稿经过了排版公司的毛校，但物理教材里的公式、符号较多，在排版时很容易出错。折校一遍后的拉样稿基本能排除排版上的错误。

上述工作做过后，责任编辑就可以把拉样稿交给国外教材审稿团队进行初审，并提醒国外教材审稿团队重点审核内容，包括各章节的篇幅是否合理、课后习题量是否合适、知识点是否全面覆盖、文字叙述方式是否让当地学生易于理解等，先不要关注一些规范性的细节。同时，还需要国外教材审稿团队审稿后能反馈具体的修改意见，并逐条列出，以便编写团队进行修改书稿。考虑到审稿团队要通读全稿、召开审稿会议集体讨论、整理和总结修改意见，此次审稿一般要花费1个多月。责任编辑收到审稿团队的最终初审意见后，先对照书稿整理一遍，把需要编写团队修改的和有疑问的意见，用颜色标出；然后把整理后的修改意见发给主编，让主编处理用颜色标出的修改意见。责任编辑收到主编的修改意见后，再用红笔修改书稿。全部修改好的书稿交由排版员改样，改样好的书稿即为复审样，责任编辑就可以交给国外教材审稿团队进行复审。

复审样在交付之前，责任编辑需要核红一遍，排除排版错误。复审样在交付的同时，需要把与初审意见逐条对应的修改意见也发给国外教材审稿团队，这样可以让国外教材审稿团队知道初审意见的采纳情况。复审流程及终审流程和初审流程一样，但责任编辑需要提醒国外教材审稿团队的是，在复审和终审时，关注点应放在知识点的描述是否合理、图表是否贴合内文等细节方面，不适宜对书稿进行大篇幅的增删（尤其在终审时）。

在送交国外教材审稿团队的“三审”过程中，责任编辑要做好调控员的角色，把控好各个环节的进度。因为国外教材审稿团队也是由当地一线高中物理教师组成，这些教师平时很忙，他们很难有时间聚在一起对书稿进行审稿。如果责任编辑不把控好进度，国外教材审稿团队往往把审稿时间拖得很长，这就间接地压缩了社里的“三审三校”时间，给后续流程带来压力。

第二，社里的“三审三校”。走完国外教材审稿团队的“三审”后，书稿将进入社里的“三审三校”流程。首先是责任编辑对书稿的初审，即编辑加工。此时责任编辑要编辑加工的书稿已经经过自己的粗加工、国外教材审稿团队的“三审”和编写团队的三次修改，书稿基本没有大的差错。这时责任编辑要做的事就是对书稿进行精细的加工，包括对知识点、定律的文字描述进行推敲和润色，使文字描述更清晰、严密；核实公式和运算，排除所有公式和运算中的错误；核实图表中的数据等等。在精细加工时，责任编辑要注意全书的统一，如：图序号统一用“图1-1-1”，表序号统一用“表1-1-1”，图表中统一用“物理量符号/单位符号”等等。另外，责任编辑在加工过程中遇到不清楚或有疑问的地方，要多咨询主编，不要盲目地根据自己的主观意念增删内容。

责任编辑在初审的同时，可以请美术编辑给物理教材设计封面。为了使封面与内容相契合，责任编辑可以向美术编辑讲述此物理教材的主要内容。美术编辑可以设计2～3个封面，以便选择。封面设计好后，责任编辑提交给主编和国外教材审稿团队，大家协商选择封面。如果主编或国外教材审稿团队有更好的封面设计方案，责任编辑可以把此方案反馈给美术编辑，以便设计出更好的封面。

初审结束后，责任编辑应填写发稿单，并把初审后的书稿交给部门主任进行复审。复审人會通读全稿，并给出复审意见。责任编辑根据复审意见对初审稿进行修改，修改后提交社领导或社领导委托的终审人员进行终审。责任编辑可以把之前协商确定的封面与初审稿一起交予复审和终审。书稿终审结束并通过后，责任编辑便可以申请书号，并把最后加工稿交给排版员进行改样。改好样后，书稿便可以走后面的“三校”流程了。

由于书稿在送国外教材审稿团队初审之前走过一校，因此这时走两个校次（二校、三校）就可以了。由于加工稿经过“三审”，书稿红笔修改处较多，因此二校时最好还是以折校为主。二校毕后，责任编辑处理校对意见后交给排版员再次改样。这是出的样就是三校样，可以进行三校，三校以对红和读校为主。校对的质量对书稿的质量很重要，校对员往往能看出编辑忽略的错误。

（三）交付阶段

书稿走完“三校”后，责任编辑处理校对意见，然后交由排版员改样，改好后打印的样就是清样了。拿到清样后，责任编辑还是要通读一遍，在通读时尤其要关注正文前后的辅文，如封面、扉页、前言、编委会名单、目录、感谢信、版权页等。这些辅文相当于教材的脸面，不能出现半点差错。通读完清样后，责任编辑便可以交付付印了。

三、结语

对于责任编辑来说，“走出去”项目——高中物理教材的出版前要经过组稿、送外审、社里的“三审三校”、交付阶段。责任编辑不能仅重视书稿的编辑加工，因为组稿、送外审等阶段对教材的按期保质出版同样重要，做好组稿工作可以得到质量佳的初稿，做好送外审工作可以为书稿的后续流程留足时间……责任编辑除执笔改稿外，还要做好调控员的角色，把控好“走出去”教材的各个出版流程，只有这样，才能出版出更优的“走出去”佳品。

参考文献：

[1] 金鑫.中国教辅图书走出去胜在何处[N].中国新闻出版广电报，2015-03-03.

[2] 余自强，汪忠.马来西亚华文独中教科书科学（初一上册）[M].杭州：浙江教育出版社，2013：1-232.

作者简介：韦勇（1981—），男，安徽庐江人，研究生，硕士，编辑，研究方向：理科教材、教辅图书、科普图书的编辑加工及数字化。