园林景观设计课程教学的改革与创新探讨

李朗然

摘要：园林景观设计课程是园林专业内的一门专业性非常强的课程，其课程的涵盖内容非常的广泛，不只需要进行学习的同学有着过硬的理论基础，更要求进行学习的同学们有着非常丰富的实践技能。园林景观设计是整个园林行业的基础，随着我国的经济发展与人民审美的逐步提高，园林景观设计作为市政建设的一个大的方面，对园林景观设计课程进行改革与创新非常的必要，本文就如何对园林景观设计课程教学进行改革与创新展开了讨论，并提出了可行的改革措施。希望能够促进园林景观设计课程教学的水平，使园林景观设计课程紧贴时代发展与时俱进，引入更多更先进的教学内容，为我国的园林景观设计发展添砖加瓦。

关键词：风景园林设计;教学改革;行业需求

随着我国对绿化工程的不断倡导与发展，在习近平主席的绿水青山就是金山银山的政策倡导下，我国对园林景观的重视程度越来越高。随着科技的不断发展，园林行业的技术也随之越来越高科技化，园林行业的新材料新技术层出不穷，这些新新事物的出现对园林景观设计的从业人员提出了更高的要求。如何对原有的园林景观设计课程进行改革与创新，从而更好的培养出园林景观设计行业的高素质人才是迫在眉睫的问题。推动园林景观设计课程教学改革势在必行。

1.进行园林景观设计课程改革的必要性

1.1教学方向存在问题

由于学生刚接触本专业时自身的学业素养并不充足，缺乏园林景观设计所需要的艺术素养与空间想象能力与相对应的审美水平，在缺乏以上几点的同时也相应的缺乏实践经验，难以对课堂上学习到的内容进行转化从而有个大体上的认识，对工程技术方面的知识也相对欠缺难以做出符合工程原理的技术，而学校在教学方向上存在问题，使学生难以短时间内掌握知识脉络与学习要点。

1.2课程教学中存在问题

传统的园林景观设计课程依旧沿袭着我国传统的应试教育的教育模式——只着重于理论基础与合理性，忽视想象力的培养与发散性思维的培养，而设计的课程又是需要想象力的课程，而由于缺乏实际运用，学生对理论知识的掌握也流于表面，以上几个方面表现了传统的课程教学模式中存在的问题。

1.3新时期行业发展需求

园林景观设计的发展史日新月异的，新材料新科技新设计的不断推陈出新导致传统的园林景观设计课程需要定期的更新与改革，园林设计课程的内容也需要不断的扩充与完善，这样才能保障学生学到的知识是具有实用价值的，可以快速运用到工作当中去的知识与理念，才能培养出重实践重技能的高素质人才。

2.目前园林景观设计课程存在的问题

传统的园林景观设计过于注重理性思维，而对形象思维的培养一直是教育过程中相对缺失的一部分，而设计本身更加注重形象思维的培养，在传统的园林景观课程中依旧是照本宣科的传统教育方式，授课过程中也基本上是以对原有的例子做讲解的方式进行授课，以比照制图和空想设计为主要内容，难以对学生的设计思维进行培养。无论是传统的授课内容或是课下活动中，培养学生设计能力的主要方式为机械性的对制图进行模仿与重复，这种方式难以培养学生的创造性思维，难以调动学生的积极性，使学生对授课内容感到枯燥。传统的园林景观设计课程中的考核系统也并不合理，主要沿袭了考试的模式，以分数为主。这种考核系统下难以培养学生对设计的重视，削弱了设计内容的重要性，难以使学生把注意力的重心放在设计本身上。以上是传统的园林景观设计课程中存在着众多问题。

3.园林景观设计课程改革的主要措施

3.1提升学生设计能力

对设计能力的培养不能仅仅只靠传统园林景观设计课程中的模仿，需要加强对周边事物的观察能力，思考能力，需要进行针对性的系统教学与训练，例如在园林景观设计课程中引入设计元素构成教学的内容，引入设计部分的课程，例如人体工学等内容。并重视学生的设计成果，重视对设计方面的训练与学习，从而进一步的提高学生对园林设计的整体把控，提高学生对园林景观设计中的素材积累，树立自己设计的想法与风格。同时结合对园林造景元素的单项临摹，使学生加强对园林设计的各部分把控能力，从而提升学生的设计能力。

3.2加强学生设计思维

为了对学生的设计思维进行培养，应当重视对对体验的强化，园林设计的初心是为了为使用的人员创造一种舒适且愉悦的体验，所以在学习园林设计的课程中必须要对学生学会对设计进行体验。在设计类的学科进行教学时应当注重教导学生注重观察自己周边的事物，用心思考，通过设计对自己的想法进行表达，在设计中融入自己的情感与理解，而不是在设计的过程中进行一味的模仿，培养自身的设计风格。从而加强学生的设计思维。

3.3注重设计主题与设计创新

在进行设计之前应当确定设计的主题，然后以主题为核心不断的添加符合主题内容的各种素材。而在进行设计主题确立时应当有自己的原创性与创新思维，任何事物都可以成为设计的灵感之源，应当在实际的园林课程授课过冲中保持这一点，从而提高学生的发散性思维培养，提升学生的创造力与想象力从而做出更好的设计。在注重设计主题的同时也应当注意设计创新，在教学过程中的设计练习时应当对大方向上进行把握，而其余的部分应当把主动权交给学生让学生进行自由发挥。通过这样的形式培养学生的设计独创性，通过对平面理论的学习与把握通过理论进行围绕着主题进行自由设计，从而鼓励学生设计出具有创新性与独创性的设计作品。

4.结语

本文就园林景观设计课程教学的改革与创新进行了探讨，从多种角度论述了进行园林景观设计课程改革的必要性，对目前园林景观设计课程存在的问题进行了总结，提出了园林景观设计课程改革的主要几点措施。进行园林设计课程改革的方式有很多，最终的目的都是立足与园林设计本身使学生能够做出更好的园林设计，培养社会需要的高技能高素质的人才，帮助风景园林的进一步发展，提升我国的风景园林设计水平。

参考文献：

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