大学生创业中心展示设计研究

张瑞 韩翊 廉静静 谢雨儿 周文婷

摘要：随着高等教育的普及化，大学生数量的不断增加以及各方面素质的不断提高，他们已经不满足于找一份工作，而是想要创造出属于自己的新天地。通过对大学生创业中心展示设计的研究，我们发现大学生创业中心展示设计要与学校的类型匹配、与所处的地域匹配、与社会需求匹配。

关键词：大学生;创新创业;展示设计;创业园

1大学生创业中心展示设计研究意义

1.1研究背景

2010年，国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提到了高等教育要扎实推进创新创业教育、拔尖创新人才培养改革试点。

2015年，李克强总理提出的“大众创业、万众创新”成为国家发展新战略，希望借此激发国民的创新与创业精神。

2016年国务院印发《“ 十三五”国家科技创新规划》总体部署中提到：“四是围绕推进大众创业万众创新，构建良好创新创业生态，加强创新创业综合载体建设，发展众创空间。

在2019年全国大众创业万众创新活动周的会议上，李克强总理指出，“双创”是创新发展的重要抓手。

以上政策及文件的发布，宣告了我国“大众创业、万众创新”时代的来临，政策中提出要培育充满活力的创新主体、打造高水平的创新基地、建立现代创新治理结构、营造良好创新生态环境。为响应党中央的号召，各地政府也出台了一系列政策与实施方案，努力为人民营造一个良好的创业创新环境。

1.2研究目的与意义

大学生作为国家未来发展的中坚力量，其创新创业与实践的能力都将直接关系到整个国家和民族未来的创新能力。大学生创新创业实践中心，作为连接学校与社会的桥梁，充分发挥了学校和社会的资源优势，为想要创业的大学生提供低成本、便捷、资源对接的开放式创业空间，对于全面提升大学生的创新创业能力和实践动手能力有着重大意义，为“大众创业、万众创新”这个国家发展新战略提供了大学生实战演练的场所。

但目前大多数高校的创新创业中心的存在只是一个形式，简陋的教室加上几张办公桌，并不能吸引学生在此处创业，其简陋的设施也满足不了办公的需求，导致创新创业中心如同虚设，并不能发挥其真正的作用。因此本文以大学生创新创业中心为出发点，在考察研究大学生创业中心的功能与需求后，从大学生的角度出发，设计出兼具美感与功能的广西艺术学院大学生创新创业实践中心。

2大学生创新创业中心展示设计对比

广西师范大学大学生创业园与广西艺术学院大学生创新创业实践中心对比。

位于南宁南湖校区的广西术学院大学生创新创业实践中心与位于桂林雁山校区的广西师范大学大学生创业园大学生就业指导中心属于同类型展示展厅，将两个展厅从区位条件、分区设计、参观流线布置以及展示设计手法三个方面进行对比。

2.1区位条件

广西师范大学大学生创业园位于雁山校区内靠近学生公寓如图1所示，广西艺术学院大学生创新创业实践中心位于南湖校区正门左侧临街如图2所示，从图上可知，两所高校在创新创业的选址上有较大区别，从经营角度以及与社会接轨角度看临街并向社会开放一定是更好的解决方案，但这也会给日后的管理提出更严格的要求。将创业园设在校园内更有利于学校的管理，但这样也会给群众参观交流带来门槛长远来看不利于创业园的发展。

2.2分区及参观流线

①广西艺术学院大学生创新创业实践中心分别设置有前厅区、艺术画廊展区、文创产品区、创新创业成果展区、学生工作区、创新创业交流室。

②广西师范大学大学生创业园设置有学生事务服务中心、展板展示区、工艺作品展示区、会议室、工作室。

两所高校都以园区主体视觉位置设置展板展示区让观者能第一时间了解该学校的主旨以及创建理念和教育办学成果。园区主要分为两个模块，一个是展示区，一个是为服务学生教师的工作工作交流区域，达到展示目的的同时，也能起到园区为学生创新创业的服务与支持。广西艺术学院的大学生创新创业实践中心展示区域占了园区的主体位置以展示为主要目的，同时兼顾学生的需求。广西师范大学大学生创业园展示区比重较小，而是以为学生提供工作场地以及交流空间为主要目的。广西艺术学院大学生创新创业中心参观路线分为普通参观群众及领导和教师群体，普通参观群众不会流动到学生交流工作室而是在特定的展区内观展，广西师范大学大学生创业园则没有明显的区分而是将工作区域中间过道宽敞的位置作为展板展示区。

2.3展示手法

①广西艺术学院大学生创新创业实践中心，展示设计手法有多媒体展示以及实物展示，多媒体展示有LED屏幕展示，实物展品展示分别有活动展板，学生成果作品展示，展柜，展台展示。以展示目的为主所以展示区域更为齐全展示手法更加丰富多样，园区起到展示目的的同时也保留学生教师的使用区域私密性。该展厅结合学校办学教育理念具有学校特色及文化内涵，具有广西术学院朝气蓬勃的艺术风气。

②广西师范大学大学生创意园，主要以展板展示为主，有小区域的学生手工制作成品展示。广西师范大学大学生创业园更倾向于为学生和教师提供一个交流互助的场所，削弱了展示的目的，所以展示手法以及空间布局较为单一。该学校创业园偏重于学生与校企的联系，提供充足的工作空间。

两所高校都是本着为学生服务的原则创建分布式众创空间，将创客文化延伸到学生身边为企业机构和学生建立创业实践基地，形成与学校为主体，社会多方共同参与，支持大学生创新创业的动力支持。不仅是学生创业的场地，更是连接创业学生，创业校友与学校之间的纽带和平台。

3讨论

在广西艺术学院大学生创新创业实践中心的设计中，结合了客户角度、创业学生角度、学校角度进行讨论，对其进行分析，对原有大学生创新创业实践中心存在的问题进行创新设計并记录与改进。

3.1客户角度

大学生创新创业实践中心的校外客户群体主要由校外企业、校外社会客户群体、网络客户群体等组成。校内客户群体主要由校内学生群体、社团、各联合会组成。为在设计时充分考虑校内外各客户群体对大学生创新创业实践中心的客户需求，团队对各个客户群体进行了相应的调查，得到以下采集结果。

校外客户群体的使用需求主要为希望能与校内创新创业者得到有效便利通，及大学生创新创业实践中心更便于其了解创新创业者及其作品等。

校内客户群体的使用需求主要为希望校内对大学生创新创业实践中心多加宣传，促进学生更多了解实践中心的使用内容及对学生开放的内容。

3.2创业学生角度

大学生创新创业实践中心的使用者多为在校创业学生及毕业创业学生，作为使用者该群体表达的诉求有希望大学生创新创业实践中心的设计更现代化、宣传更广泛化、更与市场接轨等。希望各个客户及投资群体看到实践中心中的人才和资源的优势，达到大学生创新创业实践中心“成为创业者孵化基地”的作用。同时，希望其具备校园营销、推广、企划等功能，也作为资源对接平台，为创业项目孵化引入孵化器、各媒体平台宣传、投资人引荐、创业导师指导、法律咨询等一系列相关设施。

3.3学校角度

作为校方，广西艺术学院希望通过广西艺术学院大学生创新创业实践中心为在校大学生提供就业实习、创新创业服务，同时也能为企业和在校大学生之间搭建交流的桥梁，建立有效健全的人才输送管理体制。大学生创新创业实践中心的主要职责在于直接服务大学生、为大学生提供安全有利的创业平台和有思想有奋斗目标的创业者们勤工俭学的机会。同时通过创新创业实践中心向社会各届宣传本校人才与教学理念，已达到促进学生就业率、帮助扶持学生创业组织不断成长。中心愿景是成为学生信赖、企业认同、社会赞扬的校园创新创业人才孵化基地。

结语

大学生创新创业展示设计的诉求就是要服务学生、服务社会，从展示设计这一个点出发扩散到对创新、对生活、对工作的热爱。高等教育的普及化所形成的规模效应将为社会做出应有的贡献。

参考文献：

[1] 段庸.众创时代下的辽东湾创业中心设计研究（硕士论文）沈阳建筑大学 .2018