怎样提高初中语文课堂教学的有效性

肖卿

摘要：语文是一门非常重要的语言文化学科，语文这门学科中包含了非常丰富的国内外文学知识，为学生们带来了丰厚的文化学习体验。并且在当今这个快速变化的时代下，掌握一定的文化水平才能够有着适应社会变化的能力，能够提高个人的市场竞争力，能够在这个波涛汹涌的时代浪潮下站稳。所以，在初中的语文教学中，教师要提高教学的有效性，保证学生们有着良好的学习条件。

关键词：初中语文;课堂教学;有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-

青少年是祖国的未来，肩负着实现祖国伟大复兴的重任。因此，语文教师与学生都应明确自身的历史使命在初中这个重要的阶段里，语文作为一门十分关键且重要的文化学科，有着如何的教学质量将影响着学生们对于语言文化的掌握水准。要知道，语文这门学科最重要的因素是因为它是以基础的语言文字为基础，致力于培养高水平文化素养的学生。因此在初中语文的教学中，教师要注重课堂教学的实践工作，在新课改的推行下去落实教学策略，完成教学目标，去提高初中语文课堂教学的有效性，从而提高初中语文教学的教学水平与教学质量，推动初中语文学科教学工作的发展。所以，本文将从怎样提高初中语文课堂教学的有效性出发，总结实践经验，提出有效建议。

一、在初中语文教学中出现的问题

1.学生缺乏积极性

对于初中阶段的学生们而言，初中语文的学习其实是比较枯燥的，因为在度过了六年的小学学习生活之后，初中学生难免会有初中生活有所期待，但是初中的语文学科的学习也是同样的内容，不过是比之小学更上升了一个水准。所以初中阶段的学生们在当下的年龄段，是容易出现厌学心理与问题的，不过这是属于比较严重的状况。一般来说，大部分学生在面对学习问题上，都欠缺着一定的积极主动性，总是需要催促和监督，这样的方式是不利于学生独立学习的，也不利于初中语文教学工作的开展。

2.教师教学方式单一

在传统的教学模式的影响下，教师们在面对初中语文教学工作时总是难以做出变通，对于学生，对于语文学科的目标性太强，在教学时惯用同一种方式进行教学，这很容易就导致学生们失去学习的兴趣。因为教师们在教学中教学方式单一，用同一种教学方法进行教学贯彻到底，这也容易导致学生们在学习时产生厌烦情绪，从而导致学生对语文学科的抵触，这样的话就更不利于教师进行下一步的教学，也影响学生在初中语文学科的学习效率。

3课堂教学氛围沉闷

学习氛围对于学生们来说是十分的重要的，因为初中阶段的学生们好胜心强，在学习上很容易被节奏带着走，所以良好的学习氛围能够催化学生们的学习欲望与动力，让学生们更快的进入到学习状态中去进行好好的学习。所以，在初中的语文学科的教学中，教师无法为学生们构建良好的学习氛围，也就无法让学生们更好的学习。在初中語文的教学课堂上，因为教师的“一言堂”时的教育方式，与学生被动性的学习习惯，很容易让学习氛围变得沉闷，这样的话学生就难以进行好好学习了。

二、关于如何提高初中语文教学有效性的方法

1.充分课前导入，激活学生学习兴趣

在多年的教学中，不难以发现，教师们在进行教学时总是会对学生们孜孜不倦，谆谆教导，但是学生们总是一耳朵进一耳朵出，很难真正的收获并消化成为自己的知识。这是因为学生们在学习时其实并没有真正的进入到学习状态中，思想和注意力还没有完全集中，教师的话语就像打在了屏障上，没有真正接触到学生。换而言之，这种教学现象的出现就是代表教师其实与学生并没有形成有效的教学关系，学生在课堂上没有充分的学习兴趣，教师教了什么无所谓，在课堂上不是走神就是敷衍，这样教师当然很难进行教学。所以，教师要想提高初中语文教学工作的有效性，要让学生们都充分地进行学习，就要学会如何进行学生兴趣的导入，准备充分的导入素材，以此来激活学生们对课堂学习活动的参与性，进一步的去提高学生们的学习效率。比如在《济南的冬天》教学中，教师可以利用兴趣导入来激活学生的学习欲望。

2.利用小组合作，创设自主学习空间

初中的学生们其实已经有了一定的情感基础，在班级内也能够与同学们有着良好的关系。并且都是同龄阶段的孩子，有着共同的兴趣或是爱好，能够有着比较便利的学习条件。所以在初中语文的教学中，教师可以利用小组合作学习模式来让学生们去开始分组，开始进入小组合作学习的模式。初中语文的课本中其实有着许多有趣的内容，并且也有着许多学生乍见之下难以理解的文言文学习部分，所以小组合作学习这种模式也有助于学生们的互帮互助，共同合作的学习方式。教师也能够在此之下去带领学生们透过文字表象来研究其中思想主旨，去进入到众作者的精神世界，与作者达成共鸣来感受文字魅力。比如在《秋天的怀念》一课教学中，教师可以让学生们分组进行课后问题的学习与探究，并一步步的深化学习中的内容。

3.积极拓展课外活动，构建活跃氛围

在语文教材课本中有着非常优美隽秀的文章与辞藻华美的各种题材的文体，学生们在初中语文的学习中其实是无止境的，因为语言这门学问，用到老，学到老，短时间内是无法完全钻研清楚的。所以在初中的语文学科教学中，教师要提高教学的有效性，让学生能够掌握初中阶段的学习任务。在教学中，教师可以积极为学生们拓展课外活动，在班级内为学生们去构建活跃的学习氛围。比如在《皇帝的新装》的教学中，面对如此有趣的课文内容，教师可以让学生们进行角色扮演来模拟舞台剧，去进行课文的还原性表演。

总而言之，身为初中的语文教师，要尝试多种方法来提高初中语文课堂教学的有效性，为初中的学生们去构建良好的学习环境。

参考文献

[1]车文娣.怎样提高初中语文课堂教学的有效性[J].新课程（中），2018，000（003）：175.

[2]赵延芬.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].考试周刊，2018，000（008）：63-63.