小学劳动与技术教育现状及策略研究

陈志民

摘要：新课程中的教学标准改革极大地改变了教学的性质。劳动与技术过程的综合实用性很强，这更符合国家的相关要求。本文分析了农村小学的劳动与技术教育状况，并提出了几种适当的解决方案，以期有效地提高教学质量。

关键词：小学劳动与技术;教育现状;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-0

小学教育是学生一生中接受的第一项教育，其重要性和意义不容忽视。学生从出生到成年的过程是不断社会化的过程。社会发展水平越高，学生社会适应力更强。小学教育不仅是小学個体生存和发展的需要，也是社会发展的需要。当今世界面临21世纪的挑战，人的现代化对于国家的现代化至关重要，而使基础教育成为具有国际重要性的因素，以及如何促进基础教育的发展已受到相当多的关注。

一、小学劳动与技术教育的现状分析

1、对劳动与技术教育的误解

目前，许多地方对小学生的劳动与技术教育存在重大的认知错误，学生还没有完全理解其作用和意义。甚至很大一部分人认为小学只侧重于语文、数学和英语，因此人们逐渐忽略了劳动与技术教育的存在。另外，一些教师认为，当前的社会经济发展非常迅速，因此准学生的生活环境将会好得多，因此无需担心劳动教育的问题。

2、没有专职教师参加劳动与技术课程

许多学校并不十分重视劳动与技术教学课程，因此学校基本不会聘用专业教师来教学生。这样一来，这些职位通常就会由其他学科的教师担任，其专业水平显然不足。同时，教师很难在实际的教学过程中激发学生的兴趣，因此可以想象教学的有效性难以提升。

3、教学方法单调乏味

对于一些教师来说，教室里的气氛太无聊了，没有创新的氛围。随着时间的流逝，学生将逐渐对学习失去信心，由于对于劳动与技术教育课程来讲，教师对实践教学的要求很高，某些手工艺品无法满足所有教师的教育需求，学生学习并没有太明确的目标性。

二、如何有效激发激发学生对劳动与技术教育课程的兴趣

1、改变教学方式，促进学生学习兴趣提

俗话说：兴趣是学生的最好的教师。因此，在教授学生的知识时，教师需要逐渐改变传统的教学方式。不仅需要向学生传授很多知识，而且还需要通过知识进行很多动手实践，只有这样教师才能更好地教给学生，使学生逐渐对技术教育和深入的实践活动产生兴趣。小学生的年龄相对较小，因此教师选择的教学方法必须适合学生的年龄。因此，教师需要根据教学技术教育和特点为学生确定合适的教学环境。全面的动手教学活动不仅仅可以有效和地活跃课堂气氛，还可以帮助学生将来更好地学习知识。另外，许多小学生对教学技术教育和固有的综合实践活动有浓厚的兴趣，因此，教师需要熟悉教学方法，以便根据小学生的特点更好地进行教学。这不仅会提高小学生的技能，教育知识和所涉及的深入实践也可以帮助小学生在教师的指导下更好地发展。

2、实施全面的动手实践课程

新课程教学的目的是“将劳动与技术教育视为全面实践活动的起点，并理解课程在信息技术教育、研究、公共服务和社会实践四个主要领域的整合，开展全面的实践活动课堂教学，完成劳动任务和技术教育以及实施基础课程改革的目标”。本文认为，解决教学时间和技术教育的时限问题是一个好地落脚点。由于小学的劳动与技术教学都有教科书，因此有特定的教育目的和目标，并且这方面的内容在我国已经实施了很多年。与综合实践课程中的其他学习领域相比，其具备更多的理论研究和实践经验。在特定实践中，与劳动与技术教育相关的直接经验是课程的关键部分，一旦扩展了教科书的内容，确定了项目主题，将实验研究用作体验方法和工具，那么就能实现信息技术教学工具地充分使用。

教师扩大了劳动与技术教育教科书的内容，为学生形成了有趣的研究主题。学生围绕这些研究主题开展活动。在特定的教学中，教师应要求学生使用信息技术，访问和讨论方法来探索和获取基于研究主题的研究结果。这不仅保证了劳动与技术教育的正常进行，而且有效地进行了全面的实践活动课，结合了劳动与技术教育为出发点和其他三个领域。

3、多边合作，以丰富劳动与技术教育的形式

在学生成长过程中，学校教育只是学生获取知识的重要途径，家庭教育和社会教育不容忽视。家庭教育能够对小学生产生重大影响，社会环境在小学生的认知和行为发展中也起着关键作用。为了在新时代对小学生实施劳动与技术教育，需要促进学校教育与家庭教育之间的协调，使教学教育不仅限于课堂。通过密切教师和学生家长之间的联系，共同训练学生的劳动力，并促进学生的全面发展。第二是加强学校与社区之间的沟通，并通过学生劳动教育充分利用社区中的各种志愿服务活动。此外，学校还可以根据学生的实际情况与学生家长和社区充分互动，并与其共同开展学生劳动教育。学校可以通过日常的家庭作业、动手实践、社会实践等方式为小学生提供劳动教育，或者学校可以根据自身情况积极开发社会劳动与技术教育资源，使课程与实践充分结合。

总而言之，在教育中全面实施素质教育是我国教育改革的关键挑战。劳动与技术教育是一门综合性的教育，学生的整体素质可以体现在劳动与技术素质上。作为教育者，教师需要解决当前的劳动与技术教育问题，以便更好地促进小学生的素质教育。

参考文献

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