基于微课的小学语文信息化教学探究

吴文军

摘要：随着现代化信息技术的不断发展，教育事业中各种各样新型的教学方法应运而生。尤其是在小学语文学科的教学中，现代信息化教学起着非常重要的作用。微课是当前教育中新兴的一种教学模式，也是当前教育资源的一个重要组成部分。小学语文教师要合理科学地运用信息技术进行教学，加强对微课教学方式的重视，同时也要提高自身信息化教学的能力。这样不仅可以充分调动小学生的学习兴趣，还可以有效提高小学生学习语文的效率，从而培养小学生的语文素养，提高小学语文的教学质量。

关键词：微课; 小学语文; 信息化

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-264

随着新课改的进行，小学语文教学中以往传统、单一的教学模式已经无法满足小学生全面发展的需求。为此，我们要改变小学语文传统简单单一的教学模式，结合现代信息技术对语文教学模式进行改革和创新，并利用互联网资源制成各种微课课件，增添语文课堂的趣味性，提高小学生的学习兴趣，加强对学生的引导，培养小学生学习语文的自主性，从而有效提高小学语文的教学质量，提升小学生的综合素养。

一、信息化教学创新教学模式

小学语文信息化教学需要语文教师具有良好的创新能力。信息化教学模式改变了以往传统的模式。在结合微课进行小学语文教学的过程中，语文教师可以在课堂教学中充分利用这种创新的教学模式调动起小学生的学习积极性，提高小学生的课堂参与性，从而有效提高小学语文的教学质量。

例如，小学五年级上册语文教材中《落花生》一文，小学语文教师在教学时先可以利用信息化技术搜集现实生活中真实花生的图片和视频信息。课前，语文教师可以通过多媒体设备让学生们先观看相关的图片，以此调动起小学生的好奇心，激发小学生的学习兴趣。接着，语文教师可以运用微课短视频这种新兴的教学形式播放花生生长的场景，并配以对各种花生的解说，从而感受花生的坚韧不拔的精神，默默奉獻的优秀品格。在这样的渲染下营造了愉悦的课堂氛围，让小学生体会童年的美好时光，在人生中要做有用的人，不图虚名。

二、信息化教学丰富教学内容

在小学语文教学中，小学生由于自身知识量的不足，导致其对很多的知识点不能完全理解和消化。对于这种情况，语文教师就可以合理利用信息技术。在运用信息化技术进行教学的同时，语文教师还需要掌握信息化技术的使用方法和内容，从而更好地运用信息化技术来丰富小学语文的教学内容，将语文课堂教学内容变得更加丰富多样，以微课的形式将教学内容直观化，从而让小学生可以充分了解和掌握这节课所学习的知识点。这样也增加了小学生的知识储备，从而提高了小学语文的教学质量以及教学效果。

例如，小学五年级语文上册教材《松鼠》一文，这篇文章叙述的是通过松鼠的外形、活动、饮食、搭窝等几个特征中描述了松鼠的生活习性。语文教师在教学时就可以利用信息化技术制作微课教学视频，让小学生在悠扬动听的音乐中观看美丽的大自然风景以及活泼漂亮的小松鼠图片，感受松鼠的机灵有趣，以此来丰富本节课的教学内容，调动起小学生的学习积极性。语文教师需要对小学生加以引导，让学生能够了解到我们在向大自然索取的同时，一定也不要忘记回报大自然，热爱大自然保护大然，给我们的可爱的小动物一个安稳的家。培养小学生保护动物的意识以及人文情怀。

三、信息化教学促使学生自主学习

对于小学阶段的语文教学，教师可通过信息化技术科学合理地创设相应的学习情境，同时结合微课短视频的教学方式，来唤起小学生的好奇心以及探究欲，从而培养小学生的学习兴趣，让小学生可以在欢乐轻松的学习氛围中自主地参与进来，进而有效提高小学语文的教学质量。南宋朱熹说过：“教人未见趣，必不乐学。”由此可见，在小学语文教学中，调动小学生的学习兴趣是非常重要的事情。

例如，在小学五年级语文生字教学中，语文教师可以利用信息化技术，将教学内容制作成多媒体课件，让小学生在课堂上可以看到除了汉字以外的色彩、图画等等。语文教师可以设定一组象形字，由图片到象形字，再由象形字到汉字。对于这个演变的过程，语文教师可以采用微课短视频的形式来展示。这样不仅让课堂教学变得有动感，也减轻了小学生的记忆难度，让小学生对这节课也产生了浓厚的学习兴趣。同时，这样也能培养小学生的自主学习能力以及认知能力，从而提升了小学语文的教学效率。

四、利用微课整合阅读的学习时间

在传统的课堂教学过程中，学生无法根据自身的情况反复、深入地学习知识，也没有充足的时间细致讲解重难点知识。而微课具有内容精简、完整，趣味性强，时间短的特点，学生可以轻松地利用碎片时间学习，将被动地听课变成主动地学习，并根据自己的实际情况，整合零碎的学习时间，突破重难点知识。

五、结束语

综上所述，在信息化技术飞速发展的时代，教师在小学语文教学中科学合理利用信息化技术以及微课教学模式已经成为了一种必然的趋势。它们不仅可以提升小学语文教师的信息化操作设计以及微课制作能力，还可以提升小学语文教师与小学生之间的沟通能力，从而调动了小学生的语文学习兴趣，培养了小学生的自主学习能力以及语文学科素养。同时，小学语文的教学效率和教学质量也得到很大程度的提高。

参考文献

[1]连小红.微课提升小学语文教师信息化教学能力的思考[J].课程教育研究，2018（43）：59-60.

[2]张锡国.微课提升小学语文教师信息化教学能力研究[J].中国教育技术装备，2017（9）：18-19.

[3]连小红.微课提升小学语文教师信息化教学能力的思考[J].课程教育研究，2018（43）：59-60.