运用英文歌曲提升课堂教学

许欢平

摘要：随着全球经济一体化的不断发展，世界各国之间的联系越来越紧密。英语作为语言的桥梁纽带显得越发重要。掌握英语技能是二十一世纪人才需要掌握的必备技能之一。高中英语教育为实现这个目标提供了重要的保障。然而当前的高中英语教育陷入了一个困境，传统的英语教育方法在英语课堂已经无法满足现代学生的英语需求。由此我认为英文歌曲引入英语课堂教学将是一个非常有效的方法。它不仅有理论基础，还有现实意义。本文对英文歌曲在英语课堂中的具体运用和选歌原则做了一定的阐述，希望对当前的英语课堂教学有一定的帮助。

关键词：英文歌曲   课堂运用   选歌原则

高中生进入高中学习以来面临高考和学业的双重压力，心理负担非常重。在课堂上经常表现出注意力不集中，学习效率低下。在英语的课堂也是如此，学生的英语学习兴趣提不起来，学过的知识很容易忘记。因此针对这种现象我提出在英语课堂上引入英文歌曲的教学方法。英文歌曲作为英语与音乐的结合，一方面其音乐能吸引学生，激发学生学习英语的兴趣;另一方面英文歌曲是地道的语言载体，它几乎涵盖了我们英语教学的所有资源。因此利用英文歌曲来为高中英语课堂教学服务是一个非常不错的方法。

一、理论支撑

从心理学研究来看，人在放松和愉快的状态下，思维活跃，反应快，感知力也较强，并且有助于注意力的集中和学习活动的进行。英文歌曲的内容多，涉及到人们较熟悉的话题如爱情、家庭、自然和节日等，所以它的强大的感染力能有效地引起人们在情感和心理上的共鸣。从人脑发展的规律看，人的右脑主宰音乐和情感，左脑主管抽象思维和语言，若将英文歌曲和英语语言教学相结合，即左右脑交替开发，可大大激发大脑的潜力，这样对非常有助于提高课堂学习的效率。

二、具体运用

（一）运用英文歌曲帮助学生积累词汇

听英文歌曲首先要理解歌曲的意思。在看英文歌词的时候一定会碰到一些新的单词，这个时候学生就会去查字典弄明白它的意思。那么这样一来的话，在不知不觉中就掌握了一些新单词，从而提升了自己的词汇量。举个例子来说，英文歌曲《Hotel California》（加州旅馆）演唱：Eagles（老鹰乐队）发行时间：1977年。On a dark desert（荒芜的）highway cool wind in my hair. There were voices down the corridor（走廊）. How they dance in the courtyard（院子）. 通过学习这首歌我们学生就可以掌握高中必修课本中的十多个新单词，而且不容易忘记，效果非常好。

（二）運用英文歌曲帮助学生练习口语

广东高考英语听说的第三部分是英语故事复述，这要求考生要有极好的口语水平才能得到高分。但是由于我们的学生在平时的练习中很害怕犯错误，不敢开口说英语，导致我们的学生在考试中得分很低。要该变现状，练习唱英文歌曲是一个很好的方法。在唱英文歌曲的时候，学生的自信心得到提高，久而久之学生就不在害怕说英语了，而是非常喜欢说英语。例如英文歌曲《Seasons In The Sun》（阳光男孩）演唱 western boys。

三、选歌原则

（一）学习目标相一致性原则

所谓目标一致性原则是指所选的英文歌曲要与教学目标相一致的原则。也就是说我们的教学目标是什么，就应该选取什么样的歌曲来为之服务。每一堂课的内容和目标都是不一样的，所以要根据课堂的目标选择能够完成教学目标的英文歌曲。我们英语课堂有语法课，听力课，口语课，阅读课等等。选择的歌曲要为这些课堂服务就要有针对性。比如上语法课从句语法，就可以选择As Long As You Love Me（Backstreet Boys）;上听力课就可以选择《Lemon Tree》。只有我们选择的歌曲与教学有共同点，我们才能够达到我们想要的教学效果。

（二）价值观取向一致性原则

每一首歌曲都是歌者的某种文化思想的表达。我们学习的是英文歌曲它必然代表外国人的文化思想。我们都知道每个国家的政治思想文化都是有差异的，甚至有些是截然相反的。高中生正是人生观价值观形成的重要时期，所以选择有正确的人生价值观的歌曲才是可取的。那些与中国的传统价值观相违背的歌曲我们不应该让学生学习以免误导学生适得其反。英文歌曲里面的所表达的文化价值观必须与我国社会主义的文化价值观一致。我们应该选取那些表达真善美思想的歌曲抛弃哪些思想内容不健康的价值观极端的歌曲。

四、结语

实践证明，通过运用英文歌曲来提高英语课堂教学是可行的。笔者也尝试过几次用英文歌曲来教学发现效果非常明显。在学习英文歌曲的过程中学生学得开心，老师也教的开心，这是一种双赢的局面。因此老师们只要把握选歌原则适时运用，就一定能取得意想不到的教学效果。通过运用英文歌曲来进行英语课堂教学为传统的教学模式指明了一条道路。

参考文献：

[1]林萍 《歌谣在小学英语教学中的优势分析及有效运用》2013年06期 《中小学外语教与学》