我是小蚂蚁

郭红霞

摘要：学校顶层设计明确提出了“多元教育，培养多元人才”的教学理念。所谓多元教育，我的理解是：各具特色的老师秉承多种教育理念，利用各科教育资料、运用各种教育手段对学生实施教育。多元人才即性格各异、兴趣各异、思想开放、灵动鲜活的学生。

关键词：小学生;班级;多元培养

我班也根据学校的办学理念，结合本班的特色班级创设主题，及七岁孩子的年龄特点，确定了本班的育人特色——学做小蚂蚁。

一、做有纪律的小蚂蚁

成千上万的小蚂蚁没有人指挥，在搬家时为什么那么有秩序呢？我通过开展观察小蚂蚁的活动让学生去思考并写日记，然后开展主题班队会，让孩子们明白这个世界必须要有纪律，每个人要像小蚂蚁一样自觉遵守纪律，才能保证大家的利益，否则就乱成一团，结果大家都是受害者。在平时的教学活动、集会活动、列队行进时都对学生进行这方面的教育（特别是上下楼梯靠右行的规则），在安全教育课上也教育学生遵守交通规则。孩子们明理了，行动上变化也大了。

二、做团结的小蚂蚁

小蚂蚁体形那么微小，为什么能搬起比它体重重几十倍的食物呢？孩子们经过观察，发现小蚂蚁是通过集体的力量完成了看起来不可能完成的任务。在做清洁卫生时，我引导大家体会“人多力量大”的道理;在练习集体跳长绳、接力赛跑时引导学生体会家长、老师、全班每个同学齐心协力、团结一致，才能取得胜利的道理。同学们明白了事理，努力训练，因此我班的跳长绳比赛年年获得冠军。

三、做勤奋的小蚂蚁

孩子们在观察小蚂蚁时，发现没有一只蚂蚁在贪玩，它们总是带着寻找食物的目标努力工作，非常勤奋，所以它们的家族十分兴旺。在学习上，我鼓励学生学习小蚂蚁勤奋的精神，教他们唱《今日歌》，今天的事情今天做，不会拖到明天;遇到困难时，用名人名言激励自己，为此，我班还开展了《名人故事赛》、《名言记诵大比拼》等活动，形成了积极向上的班风。

四、做勇敢独立的小蚂蚁

每只小蚂蚁外出觅食时都是独自一人行动，它们勇敢、独立、自立自强，没有依赖之心，只有需要时才会寻求帮助。我发动孩子们学会自己整理书包，自己独立做作业，总之自己的事情尽量自己做，并每月评选“五自小能人”，还开展了主题队会“无声的老师”（查字典比赛），“今天我当家”实践活动，孩子们在活动中得到了锻炼。

五、做有个性的小蚂蚁

蚂蚁分工明确，每只小蚂蚁有自己的特长，都做着自己最擅长的事，工蚁、兵蚁、“放牧”的牧蚁、产卵的蚁后，养育宝宝的“保姆蚁”……我们的社会需要各种各样的人才，老师和家长们要共同寻找孩子们的兴趣点，培养他们的特长，在班集体这个小社会中发挥他们的特长，所以“小画家”、“小歌星”、“小博士”、“小作家”、“体育明星”、“笑话大王”等桂冠每个孩子头上都有一顶。每个孩子都有自己鲜明的个性，他们思想活跃，个个是灵动的小天使，我们班级文化建设的墙报上，展示出了孩子的精彩的作品、自信的笑脸。

当然，对孩子的培养不是一蹴而就的，但只要堅持多元育人的教育理念，孩子们就会成为社会需要的多元人才。