云班课信息化教学模式的探索与评价

李忠臣

摘要：随着电子信息技术的发展成熟和互联网的普及，在很大程度上便利了人民群众当前的生产生活。信息化和教育的完美融合给现代化教学模式的顺利开展带来了巨大的变革。在教育信息化的大背景下，云班课信息化教学模式在一定程度上改变了传统的教学理念和教学课堂，大幅提升了现代化教学水平。文章针对于云班课信息化教学模式的发展现状，针对性研究了课程目标，授课内容以及方式教学效果等方面提出有效教学模式。

关键词：信息化教学模式;云班课;探索评价

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-29-153

前言

随着当前新课程教学改革进程的不断加快和深化，得到了社会各界和各级学校积极响应，并取得了一定的成效。在当前教育信息化的大背景下，各级教师应当与时俱进，更新教学模式和教学理念，重点培养学生对于信息化技术的掌握能力。当前云班课作为新型教学模式，最大程度的满足了信息化背景下的发展需求。一定程度上拓宽了教学资源，丰富教学课堂。满足学生根据个人需求进行理论知识的学习，极大的激发了学生的自主能动性。

一、云班课信息化教学模式研究

蓝墨云课堂是北京奇智蓝墨科技有限公司开发的免费移动智能教学APP，通过移动互联网环境的支持，实现各种资源在线共享、师生即时互动、发布作业，属于在线课程。主要包括资源、成员、活动等模块。教师可以在每个模块中为教学资源、教学活动和课堂提问设置经验值，实现对学生学习行为的即时刺激和评价，并对学习过程进行完整记录。该软件使用灵活方便。可以在电脑、手机等电子设备上使用，使即时反馈自适应教学成为现实。教师可以随时查看教学资源和活动的参与程度、进度和次数，并根据学生考试的具体情况调整课堂教学的内容、方法和进度。快速、省力、高效。国内学者何可康正式提出了混合学习的概念。“所谓混合式教学，就是将传统教学方式的优势与网络学习的优势结合起来。也就是说，要充分发挥教师对教学过程的引导、启发和监控作用，充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。混合教学模式包括教学资源、教学方法、教学工具、互动方法、学习方法和教学评价六个方面。笔者认为混合教学是网络教学与传统教学的有机结合，实现了真正意义上的“线上”和“线下”教学模式的完美统一，实现了教学方式的多元化。

二、云班课教学模式的具体应用

（一）课前教学

课前教学旨在培养学生的自主学习能力，引导学生主动学习，最终达到提高教学质量的目的。“The Needs That Drive Us All”是一篇介绍人类基本需求的议论文。作者依次阐述了人类的五种需求，即生存与繁衍、归属感与爱、权力、自由与幸福，并着重论证了权力的基本需求。首先，教师根据课文内容制作课件，找出本文需要掌握的句子定义和段落翻译。同时，他们推送课程资源，包括课件、文字和文字音频、相关视频、知识和重点难点讲解等。并设定各课程资源的经验值，调动学生对课程资源进行极度的检查，初步了解文章的背景知识、篇章结构、重点词汇和句子段落翻译。同时，他们标记和总结他们发现的困难知识。二是课前准备阶段，教师完成各种教学活动，包括投票问卷、头脑风暴、答疑讨论、测试活动、作业/小组任务等。并上传到云课堂，通过消息模块发布课堂新闻通知，提醒学生及时参与相关教学活动。教师可以根据本学期的整体教学情况和每章的教学难点和难点设置投票问卷，随时看投票问卷和头脑风暴的参与程度，随时掌握课堂教学效果。

（二）课中教学

课堂教学是线上和线下课堂的有效结合，重点解决学生在课前教学阶段遇到的困难和问题。教师深入讲解重点和难点知识，强化和拓展课文知识点。第一堂课的出勤率和提问方式的改变。借助云课堂，教师可以在上课时选择一键签到、手势签到或手动报名，与传统的查看学生花名册的考勤方式相比，可以在很短的时间内完成上课考勤，节省了云课堂签到的时间和精力。课堂提问方式可以通过课堂表现选择举手、先答、分组评价、选人等功能，通过奖励已验证的价值，及时对举手的学生进行评价和奖励，缓解了课堂上无人举手的尴尬，充分调动了学生参与教学活动的积极性。二是上课方式和内容的改变。教师改变传统的满堂教学模式。教师根据学生的网上课堂学习情况，及时调整和更新课堂内容，逐一突破学生普遍存在的难题，保证教学效果。

三、云班课教学效果分析

（一）完美融入新型教学理念

在云课堂教学活动的设置中，每个教学活动设置的侧重点是不同的。教师发布教学活动，尤其是头脑风暴、小组合作、问答讨论后，互动讨论式的教学模式更加突出学习者的学习模式会更加独立。外语作为一种交际方式，强调教与学过程中的课堂互动。无论是书面语表达还是口语制作，云类都支持语音留言和文字發送功能，让两种能力同时提升。研讨式教学是西方大学广泛使用的一种教学方法，即学生在课前通过预习学习材料来提出问题和思考，并在课堂上与老师和同学进行交流和讨论。教师不再是单一的传授知识的载体，而是营造一个让学生进行深入讨论的氛围和环境。借助在线资源和云课堂教学活动，讨论式教学给学生充足的空间进行自我展示。

（二）满足学生个性化需求

蓝墨云课堂APP是一种互联网教学方式。当高校出现“禁止手机进教室”、“手机袋”等现象时，教师需要改变教学模式，将手机作为信息时代的移动学习手段，充分发挥智能手机的作用。云课堂APP可以充分吸引学生的注意力，调动学生学习的主动性，让学生在手机上找到学习的乐趣。因此，可以实现个性化学习。学生可以安排自己的学习计划，决定参加哪些教学活动或者学习什么教学资源，实时向老师提问，满足各类学生的个性化需求。

总而言之，云班课是当下信息化教育的代表，不仅可以充分弥补传统教学模式，而且能够为学生营造出和谐融洽的学习氛围，全面提升教学效果。

参考文献

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