基于信息技术的小学数学探究课堂的构建

买提阿布拉·依明

摘要：随着当今社会的飞速发展，信息技术已普遍应用到了教学活动中。在小学数学的课堂教学中，教师掌握好信息技术的运用技巧，可以使课堂中的教学方式更加丰富，充分激发小学生们的兴趣和数学思维，培养他们在数学上的想象力与创造性，进而使学生们主动去探究知识，让学生们对于知识的理解更加深刻，有利于促进基于信息技术的小学数学探究课堂的构建。

关键词：信息技术;小学数学;探究

引言：探究性学习是新课改推行的基本理念，基于改变旧有的学习形式，倡导学生们在教师正确引导的前提下主动学习的过程，是具有主动性、目的性的探究活动。经过研究表明：当今信息技术的快速发展对小学数学教学的形式、目的和价值等方面有很大影响。探究课堂的构建中信息技术起着很重要的作用。这种形式的教学能改变学生们传统的学习方法，使学生们将绝大部分精力投入到探究数学知识的学习中。

1 基于信息技术的小学数学探究课堂构建的理论基础

探究性学习是小学生们主动学习知识的一种形式，将以互联网、计算机作为基础的信息技术应用到教学中，促进了小学数学探究课堂的构建和培养学生们的创新能力。首先，信息技术的应用充分激发了小学生们的兴趣和主体认知意识;其次，信息技术提供了丰富的教学和学习资源，对于小学生们查找资料有很好的帮助;再次，信息技术的应用能让教学管理和组织更为有效;最后，信息技术的应用帮助学生们形成良好的合作意识，促使他们形成促进认知发展的协作学习。

2 基于信息技术的小学数学探究课堂构建的策略

2.1 利用信息技术，营造教学情形

小学数学的教学氛围与学生们学习有重要联系，唯有在轻松、民主的氛围下，小学生们才可以自主地参与教学，具备学习的欲望。在数学课堂上，小学数学教师要运用在认知上的疑问设置问题，激发起学生们的数学思维。如此，就可以充分激起学生们的探索精神和学习的欲望，让他们保持一种探索数学知识的心理，进而自主进入学习状态。所以，小学数学教师在教学中，应该利用好信息技术中的声音、图片、视频等形式在吸引学生们注意力和营造教学情形方面具有的优势，营造一个形象、生动的教学情形，选取合适的例子导入课程，可以激发学生们学习的积极性，引起他们好奇的心理，自主去探索知识，充分融入课堂。比如：小学数学教师在教授人教版小学数学六年级教材中“圆的认识”时，可以利用信息技术制作一个电子课件来设置问题，如：为美化校内环境，学校计划在校园中建造一个水池，水池的周长为30米，请问水池的半径有多长呢？这样通过信息技术导入数学教学，不但引起学生的兴趣，也突出了学生的主体地位，能让学生们积极去探究水池的大小和外形等，学生之间会互相探讨，也可以让他们用笔绘出来进行计算。在学生们的深入探究和交流后，小学教师可以再提供一些引导，就能很快认识圆了。

2.2 利用信息技术，融入探究过程

在小学数学问题的探究过程中，如果合理利用信息技术，就能使整個过程变得更加简洁、有效。比如：小学数学教师在教授人教版小学数学六年级教材中“圆周率”内容时，学生们对于圆周率的范围认知仅为教材里小数位数、运用等内容。仅管学生可以迅速掌握书本上的内容，可造成了教学目的单一化。小学数学教师可以提前安排学生们通过网站或者书籍上搜集相关资料，然后汇总和梳理信息。与此同时，教师也去整理能查到的资料。在课堂教学过程中，学生们都争着汇报自己在网站上或书籍中整理的资料，小学数学教师也加入其中，和学生们一起探讨和梳理这些圆周率的信息。让小学数学课堂充满知识探究的气息，每个学生都充分介绍自己的探究结果。这样的数学课堂，小学生们不但能掌握前面提到的知识，也掌握了圆周率产生和来源等信息，而且学生们更是利用资料查找和探讨的过程，接受到了其他方面的教育。这种教学形式拓宽了小学生们的视野和知识，使学生们在这个过程，培养了数学能力、态度和数学思维。

2.3 利用信息技术，进行拓展练习

小学数学探究课堂中，除了要有课程导入、主动探究以外，也要有拓展性的练习，使学生们在练习的过程巩固学习的知识，锻炼数学思维、提升学习能力。在数学练习的课程中，通过运用信息技术，能增加教学信息，提升教学效率。比如：小学数学教师在教授人教版小学数学六年级教材中“百分数”后，让学生们做分数、百分数练习题，就能利用信息技术展示出三种关系的学习资料，然后指导小学生们把这些材料依据之间的联系去分类。通过信息技术展示不但可以避免整个黑板都是习题的场景，也能依据小学生们的答案去将学习材料快速分类，这样提高了效率。同时，在课堂中也能利用网络搜索其他经典习题，拓展学生的知识面，提升他们的数学能力。

结束语：当代教育理念下的小学数学课堂教学，要以学生的发展为出发点，数学思维的发展为重心，运用信息技术帮助学生们去探究知识、自主创新、相互合作，以提升数学技能，达到情感和心理的满足，提升学生们的综合素养。

参考文献：

[1] 徐永伟.信息技术背景下数学探究式教学的应用研究[J].成才之路，2016（08）.

[2] 王永新.小学数学探究式教学的实践与研究[J].小学教学参考，2008（18）.

[3] 田华.运用现代信息技术实施小学数学探究式学习[J].科学咨询（科技·管理），2015（12）.

（作者单位：和田县罕艾日克镇小学）