核心素养下小学数学兴趣课堂的构建

宋致娇

摘要：在当今社会的发展过程中，教育也在随之进行变化和改革，核心素养也成了现在教学中比较重要的一种思想。所谓核心素养就是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。这其中所提到的个人能力等都是需要从小进行培养的，因此教育者要引起重视，在小学教学过程中不断寻找学生更加感兴趣的教学模式，并通过这种模式来提高学生学习的能力，让其在无形中有多方面的提升。

关键词：核心素养;小学数学;构建兴趣课堂

小学阶段正是学生习惯、品格形成的关键时期，也是能力培养的较好阶段，因此教师在小学教学中一定要重视起来，并且根据核心素养的要求在教学中也给予他们充足的时间和空间来进行发展。数学是一门逻辑性比较强的科目，在整个学习的过程中也一直占有很大的比例，但是总会有部分同学感觉数学学起来很难，也没有信心，因此让学生对数学产生兴趣，让其主动去学习、去爱上数学是十分必要的，所以下面是我对核心素养下小学数学兴趣课堂构建的浅谈。

1 开展实践课，提高动手能力

自己动手实践有时候比一堂讲解课更加生动直接，也能够让学生自己学到许多课本上学不到的知识，让实践成为自己的老师，并且在实践过程中，学生的思维会比较活跃，主动学习的欲望也会更加强烈，还能在无形中提高学生的动手能力，一举多得。小学数学讲的都是一些比较基础的知识，更需要用心，毕竟只有基础牢固才能有更好的成就，所以老师在讲一些可以动手实践的相关知识时，就可以给同学们留出一些实践，让学生们自己动手，同时也是一节比较有趣的数学兴趣课堂。

例如，在一年级上册时会学到《认识钟表》这一单元，钟表是学生必须要学会认的，虽然我们每天都会看见它，但是在小学生眼里看懂还是有一定困难的，因此老师在讲这一节课时就可以让学生们先自己动手做一个自己印象中的钟表，通过这样的动手做，会让学生的印象更加深刻，从而再去学习钟表会让学生有较大的兴趣。在这个过程中，学生就会注意到，钟表的结构、表盘上有多少格、每个格代表多少等等，学生既能够锻炼动手能力，还能够在学习时有更大的兴趣，就达到了兴趣课堂想要达到的要求。

2 善于观察学生，找到其感兴趣的点

观察在生活中是十分重要的，它可以找到生活中的趣味，也可以让人很快的成长，老师在平时上课过程中要善于观察学生，记下学生在什么时候、什么样形式的课程可以让学生学习的兴致更高，然后在下次上课的就可以在这些地方下功夫。毕竟是小学生，他们的自我控制能力并不是很好，更需要找到他们感兴趣的地方，这样才可以构建起数学兴趣课堂，才能够让他们更好的提高能力，让教学变得更加顺利。

例如，在三年级下册时会学到《轴对称图形》，老师可以在上这节课之前先画出一个轴对称图形，让学生进行观察，看他们的反应，如果有很多学生都想发表看法就要在上课之后给他们这个机会，可能就是这样的一次机会就会让学生的兴趣提高。然后老师在根据学生的表达来进行授课，这样会让学生有较高的兴致，学习起来也会有意想不到的效果。

3 善于使用工具，使数学教学更加形象

小学生的注意力相对于成人或者中学生来说是比较差的，因此老师要想办法在课堂上吸引他们的注意力，这样才能够让他们更好地吸收知识，才能够让他们的学习能力、控制能力等有所提升。善于使用教学工具就是一种很好的办法，这样会让数学教学变得更加形象具体，也能让学生更喜欢上抽象的数学，还能够提高他们的兴趣，提高学习能力和养成运用工具学习的习惯。

例如，在一年级下册时会学到《认识图形》、《认识人民币》这两个单元，虽然学习的内容都是我们生活中常见的，但是必须要让学生在学习完之后有更加深刻的了解，所以老师在上课之前可以提前准备所要认识图形的模型，在课上时讲到相关图形就给同学们进行展示，这样会让学生感觉非常形象，也会比其看课本有更大的兴趣;在学习人民币的面值时，老师就可以和同学们提前准备不同面值的人民币，但是学生不要将较大面值的钱带到学校。这样真实的认识会让学生更加感兴趣，也可以利用多媒体进行教学，让学生选择不同的钱来购买东西等等，通过这种方法提高学生的认知和兴趣。

4 总结

小学就是一个不断养成习惯、提高能力的关键时期，这个时期的孩子与幼儿园的孩子相比有了自己的思维和思考，也有了一些知识储备，正是知识的形成与接受時期，与中学时期的学生相比，他们有更多的时间来不断适应，找到适合自己的学习方式，因此小学阶段的教学与教育是十分必要的。在当今国家提倡核心素养的情况下，更需要从小抓起，在课堂中灌输一些新奇的想法，通过不同的教学方式来提高学生的学习兴趣，数学本就不是一门简单的课程，更需要来不断改正、不断创新，在摸索中前进。

参考文献：

[1] 宋小明.基于核心素养背景的小学数学教学方法分析[J].内蒙古教育，2019（06）.

[2] 潘秋英.数学之美：核心素养视域下的小学数学教学实践研究[J].教育观察，2019（08）.

（作者单位：贵州省贵阳市乌当区下坝九年制学校）