基于微课的小学美术高效课堂的构建
2020-09-10房宇伟
房宇伟
摘要:伴随着我国现代经济的快速发展和信息技术的不断渗透,我国越来越多的学校教育开始使用微课进行教学。美术属于一门艺术类课程,小学美术教师可以利用微课构建小学美术高效课堂。小学生们正处于活泼爱玩的年纪,所以教师可以利用微课吸引小学生的注意力,激发学生们对美术课堂的兴趣和动手实践能力。微课具有节省时间和空间的优势,学生们可以根据自己实际情况选择微课内容,最大限度地为学生们提供了学习上的便利。
关键词:微课;小学美术;高效课堂
引言:在信息时代发展迅速的今天,学校教育很快掀起了微时代的热潮,微课具有便利的优势,并且学生们对生动形象的微课能够有效地激发自己的潜能。在新课程目标改革的背景下,小学美术教师应该利用微课来帮助学生提高在课堂上的参与程度。小学美术教师在教课过程中应该注重培养学生们的核心素养,在教学过程中根据微课的特征与优势巧妙地运用微课,使得学生们能够德智体美劳全面发展,为学生们以后的发展奠定良好的基础。
1 微课在小学美术教学的重要性
在傳统的教育模式下,许多学校只是重视学生们的文化课成绩和升学率,在实际教学中压缩了美术课堂时间。很多小学美术教师在美术课堂上经常对学生们实行“一言堂”的教学方式,只是一味地为了完成教学任务,导致学生们不重视美术科目,将美术作为一项娱乐活动,枯燥无趣的教学方式渐渐地使学生们丧失了学习美术的兴趣,十分不利于学生们以后的综合发展。因此,小学美术教师可以在教学过程中巧用微课,激发学生们学习美术的兴趣,为学生们以后的综合发展奠定良好的基础,更好地提升自己的思维创新能力和在学习中的积极主动性。
微课在小学美术教学过程中有利于提高学生自主学习能力,在教师和家长的帮助下小学生在学习过程中缺乏自主学习意识,在学习过程中过分地依赖他人,长时间发展下去对于学生的学习和发展具有非常严重的阻碍作用。
2 基于微课下如何构建小学美术高效课堂
2.1 利用微课激发学生们的兴趣
俗话说地好:兴趣是一个人最好的老师。当一个人对一件事物产生强烈的兴趣之后,兴趣将会成为他在追求事物结果道路上最大的原动力。小学美术教师可以在课堂上利用微课视频来激发学生们的兴趣。微课能够将文字、图片、声音有机的整合在一起,最大限度地刺激学生们的感官。
例如:在学生们学习一年级美术上册第二课《走进大自然》的过程中,教师可以利用微课激发学生们的兴趣,帮助学生们完成课前预习。学生在学习过程中不可缺少的一个环节就是课前预习环节,学生进行课前预习,在教育教学过程中可以达到事半功倍的效果。教师可以使用微视频的方式帮助学生们了解真实的大自然,通知学生学习内容,学生在知道课堂学习内容后,教师要提前一天布置教学任务,让学生可以充分利用课余时间进行知识点预习,而且要求学生在进行预习环节要随手记录自己在预习环节所学到的内容以及无法解决的问题,让学生对于微课的学习可以有一个更好的理解,从而产生强烈的学习兴趣,这种方式有利于提升微视频在教学过程中的作用。
2.2 利用微课提高学生们的学习效率
小学美术教师在教学过程中需要重视运用科学合理的视频,利用微课帮助学生们提高学习效率。对于教师来说,微课视频在小学美术教学过程中的有效运用也是一个需要不断克服的难点。美术微课的教学质量在很大程度上取决于美术的质量。教师在准备制作视频进行知识点讲解的过程中,教师要注意把重点知识和难点知识进行分开制作,最好保证一个视频针对一个重点知识或是难点知识,这样有利于知识点更好地进行细致的分步骤讲解,使得学生更加直观的观看,更加方便学生对于地理解进而掌握知识点。
例如:在学生们学习一年级美术下册第十四课《中国民间玩具》的过程中,在网络上输入关键词“剪纸”就可以搜索到相关所有内容,教师就可以制作一个简单的微视频,在简单的微视频中对学生进行讲解。通过这种方式有利于学生更好地掌握所学知识,提升学生的学习效率和质量。
2.3 利用微课帮助学生激发求知欲
小学生的好奇心是最强的,尤其是在进行微课视频的学习过程中,学生的好奇心会增强,教师这时可以利用学生们的求知欲为学生们打开课堂灵感的大门。例如:在学生们学习二年级美术上册第二课《机器人伙伴》的过程中,教师可以先利用微课为学生们播放关于机器人的电影小片段激发学生的求知欲,从而带着学生们进入课堂的学习当中。
3 结语
在美术教学过程中采用微课的教学模式进行教学,学生在没有教师和家长的帮助下只能通过视频进行学习,完成学习后进行思考和总结,进而感受学习内容,对于视频中不懂得知识点在此进行思考和探索。在这种教育教学过程中,有利于降低学生对于教师的依赖性,让学生进行独立的思考,有利于培养学生独立思考能力和解决问题的能力,帮助学生树立良好的学习习惯,提高学生自主学习能力,为学生今后的发展打下坚实的基础。
参考文献:
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(作者单位:江苏省句容市河滨路小学)