高中美术教学中传统文化渗透策略探究

杜庆新

摘要：高中美术对于培养学生审美鉴赏能力、丰富学生艺术体验、掌握基本的绘画技巧具有重要意义。高中美术作为一门文化和艺术相结合的学科，在其中渗透中国传统文化有利于中华优秀传统文化的传承，也有利于培养学生的艺术素养和鉴赏水平，更好实现高中美术教学目标，促进美术教学的长远发展。因此高中美术教师必须采取各种举措在教学中渗透传统文化。

关键词：高中美术;传统文化;审美

中华优秀传统文化是祖先们智慧的结晶，更是中华民族艺术的瑰宝。一个没有优秀传统文化的民族是可怜，但是如果有优秀传统文化却不加以传承，那这个民族是可悲的。新时代的青年需要肩负起传承中华文化的重任，让他们在新的时代换发着新的魅力。高中美术作为一门艺术学科，更应该注重在教学中渗透传统文化，通过完美的融合，实现文化传承和美术教学的双赢。

1 挖掘相关素材，增强学生文化认同

中华民族历史悠久，文化多样。传统文化具有着丰富的文化内涵和意义等待着我们去挖掘和探索，寻找和优秀传统文化的情感共鸣，维系传统文化的发展。教师在高中美术教学中可以通过对传统文化中美术元素的挖掘，让学生领略传统文化的魅力，同时更加增长学生的见识，开阔学生的视野，指导学生对优秀传统文化和美术鉴赏进行自主探究。

例如在《中国古代工艺美术欣赏》这一课时的教学中，教师对学生的教学不能仅仅停留之课本上所列举的几种工艺美术中，而是要从中国古代艺术文化的大河中，为学生挖掘更多和这节课相关的工艺美术，让学生的认知不仅仅停留在书本的知识上，更能够跨越历史的时光，欣赏更多中国古典工艺。无论是雕刻、陶瓷、丝绸还是更多，都在中华优秀传统工艺中熠熠生辉。

2 创新教学方式，渗透传统文化

高中美术教师对中国优秀传统文化的渗透要注重采用合适的策略，创新教学方式，让学生能够以更加积极主动的姿态在高中美术的学习中传承中华优秀传统文化。教师在教学中要能够通过各种多种教学方式相结合的方式，找到高中美术和传统文化的融合点，在潜移默化中实现传统文化的传承。如果教师的教学方式过于单一和生硬，那么不仅不能实现文化的传承，还会让学生产生反感，起到适得其反的效果。教师可以充分发挥信息技术在高中美术教学和传统文化传承中的重要作用，通过视频播放等形式让学生对传统美术作品和传统文化有更加深刻的理解和领悟。同时教师在教学中要注重充分发挥学生的主体地位，通过多种形式的课堂互动让学生积极参与到高中美术的课堂教学和传统文化的学习中来，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在多样的美术鉴赏中感受中华优秀传统文化的魅力，让他们意识到自己身上肩负的传承传统文化的重任，帮助他们成为有文化底气的合格青年。

3 实现传统和现代的结合

世界变化日新月异，越来越多新的事物和新的文化出现在人们的视野中，各种网络用语、网络文化和外来文化扑面而来，许多学生的价值观念也发生了巨大的变化，甚至忽视了中华优秀传统文化，认为传统文化都是过去的文化，在当今的世界已经过时了。虽然传统文化是在历史过程中出现和发展的，但是他们能历经千年，穿越时空的界限，依然能够出现在人们的视野中，证明了他们依然具有强大的生命力。高中美术教师在教学中要将传统文化和现代艺术是实现有效结合，将中华优秀传统文化转变中为中国特色社会主义文化，在当今的社会散发更多更新的魅力。

比如教师一方面可以通过现代的传播途径将传统文化、传统艺术进行更完美的呈现和传播。同时也可以将古代艺术和现代技艺相结合，比如薄胎瓷与雕刻艺术结合制成的瓷器工艺品，教师可以利用这种具体的例子为同学们进行讲解，让学生对传统文化有更加深入的了解，带给学生更多传统文化的审美享受。

4 组织专门人员开展民间工艺教学

组织学生学习民间工艺不失为一種良好的传承中华文化的重要方式。教师可以通过这种方式，以新课标为指导，利用多种渠道，组织民间工艺人员进课堂活动，让学生在动手和实践的过程中学习民间工艺知识，提升传统文化的兴趣。实践是学习的目的同时也是学习的途径，教师通过让学生多实践、多观察、多探索，通过理论课程和实践课程组织学生对传统工艺进行较为系统的学习。

例如高中美术教师在学习景泰蓝这一传统工艺的时候，可以带领学生通过实际的参观和考察，深入了解景泰蓝的历史和制作流程，在专业人员的指导下进行景泰蓝的制作，通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光及镀金等复杂工艺过程最终完成制作。通过这种实践教学更能够让每个学生都能够参与到传统文化的学习中，增加学生对传统文化的认知和传承。

总之，高中美术教师要充分认识到传统文化传承的重要性，并将高中美术和中华优秀传统文化建立起紧密的联系，通过挖掘相关素材，增强学生文化认同，创新教学方式，渗透传统文化，实现传统和现代的结合，组织专门人员开展民间工艺教学等方法让学生积极传承传统文化，树立文化自信，增强民族责任感和自豪感。

参考文献：

[1] 何晓菁.中国传统文化在高中美术教学中的应用与研究[J].美术教育研究，2018（10）.

[2] 谭爱枚.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].文化创新比较研究，2017（16）.

[3] 薛小勇.高中美术教学中利用中国传统文化对学生人文修养提升之思考[J].美术教育研究，2016（22）.

（作者单位：湖南省临武县第一中学）