润物细无声_参考网

润物细无声

2020-09-10康丽娟

教学博览 2020年29期

康丽娟

【摘要】劳动是中华民族的传统美德，而小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一阶段教师不仅要担负起传授文化知识的责任，更要注重引导学生树立正确的价值观念。在教学中教师要根据语文学科的特点，立足文本的内涵，在课堂教学过程中，恰当好处地渗透劳动教育，并通过实践，体验劳动乐趣，再读写结合，让学生学有所获，从而将中华传统美德传承下去。

【关键词】小学语文教学;劳动教育;渗透教育

2015年，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），劳动教育被提升为学校教育的重要内容，得到了教育界以及全社会的高度重视。《意见》中明确提出了“通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造’的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”我校地处三环以外绕城以内武侯区金花街道芙蓉社区，占地面积15105平方米。学校现有34个教学班，学生1490人，其中进城务工随迁子女1252人，占学生总数的84%。而我班人数44人，其中42人是进城务工随迁子女，据我观察和调查，这些学生不会打扫教室、不会擦玻璃、不会洗衣服、不会整理房间……甚至有的厌恶劳动，缺乏劳动光荣的信念，继而从未体会过劳动的艰辛和快乐，不珍惜劳动成果。而在新的基础教育课程体系中，劳动教育是教学课程中必须修学的基础性学习领域。作为一名小学语文教师应该充分利用语文的教学资源、教学手段，挖掘潜在的劳动技能教育材料，通过多种渠道、多种形式，让语文教学有机地与劳动教育结合在一起。于是，我是这样做的：

一、挖掘文本，巧妙渗透

苏霍姆林斯基认为使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为儿童的最重要的品质，是学校教育的使命之一。他以在学校工作的经验告诉我们：劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上。那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。由此可见，激发学生的劳动兴趣，有利于学生热爱劳动的意识培养和良好劳动习惯的养成。在小学语文的学科教学中，经常会有一些向学生渗透劳动技能教育的文本，如统编版小学语文教材中有《邓小平爷爷植树》、《传统节日》、《中国美食》等与劳动相关的课文，这时候我们便可以在传授新知识时有目的、有计划地设计合理的教学语言，巧妙新颖、引人入胜地渗透劳动教育，激发学生的劳动兴趣。

如《邓小平爷爷植树》，它是统编版小学语文二年级下册第一单元第4课，他主要写了邓小平爷爷83岁时，在北京天坛公园植树的事。在阅读学习时，我们能清晰地感受到邓小平爷爷的那份认真，那份执着，他不仅仅是在栽树，更是在播下一个心愿。在教学时，首先通过多媒体向学生出示邓小平画像和植树图，然后向学生提问：这位老爷爷谁认识？邓小平爷爷在干什么呢？想知道邓小平爷爷是怎样植树的吗？在教学时，通过多媒体设备出示图片吸引学生的关注，激发学生内心对课文内容的探索欲望，调动学生积极的情感观念，之后让学生通过自主阅读与合作讨论得出邓小平爷爷在植树中获得的幸福感。通过邓小平爷爷植树这一事件体会到劳动的快乐，让学生认识到劳动与其一生都密切相关，并不能因为年龄或职业等外在关系而受到影响，让学生感受到无论多大年纪都要保持自身优秀的劳动品质。

而《中國美食》，它是统编版小学语文二年级下册第三单元第4课，它展示了中国菜肴和主食的多样化，激发了学生了解中国美食的欲望，课文以词语的形式呈现了中国美食文化，学生一般都吃过这些美食，但对于它们的做法不是很了解，在教学时，我利用课件、视频等形式，让学生大致了解这些美食的制作过程，并且愿意在课后动手实践，和家人一起动手做美食，品美食。

在这样宽松，自然的学习氛围下，我们不仅仅激发了学生的学习兴趣，学生还乐意接受这样的劳动教育，自觉思考劳动的价值和意义，在不动声色中便参与到社会劳动和家务劳动之中。

二、动手实践，体验乐趣

苏霍姆林斯基曾说：“只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”所以，我们不仅要在课堂上和学生一起感知文字中生活的幸福，体会劳动创造的快乐，更要在课后的实践中，让学生在劳动中挥洒汗水，促进亲子关系的和谐，从而培养积极的生活态度以及通过劳动培养基本的生存能力。

二年级下期的暑假，我给孩子们布置了一个以“劳动最光荣之包饺子”的暑期综合社会实践活动。我们的活动方案是这样的：

劳动最光荣

——低段学生劳动启蒙教育之包饺子

一、活动意义

暑假来临，孩子们是否想在美食上大显身手呢？今天，我们就和我国的传统美食——饺子，一起来开心过暑假吧。我们需要在认识、感知节日的同时，了解我国的传统习俗，知道饺子的来历、制作方法，增强咱们对民族文化的兴趣，同时培养咱们的动手能力和体验劳动的乐趣。

二、活动准备

1、食材：饺子皮（圆皮、方皮，也可以自己擀皮）、饺子馅（什么馅都行，美味、营养上佳）、盘子、筷子。

2、器材：托盘、燃气灶（家长的帮助下使用）、锅、漏勺

备注：包饺子，煮饺子时，一定要在家长的陪同下完成。

三、活动时间：2020年7月25日——26日

四、活动对象：父母与孩子（爷爷，奶奶，外公，外婆都可以参加，全家总动员）

五、活动地点：自己温馨的小家

六、活动流程

分三个部分进行，第一部分包饺子，拍照;第二部分煮饺子、吃饺子，拍照;第三部分用文字记录此次活动的美好。

第一部分：在家里完成食材的准备，如：擀皮（也可以去市场买），然后开始包饺子。

第二部分：在家长的帮助下，煮饺子，享受中国传统美食——饺子带来的舌尖上的诱惑吧。

第三部分：用用文字记录此次活动的美好。（以日记的形式记录，在文档中插入图片）

七、注意事项

1、为了确保活动的顺利开展，家长们要和孩子们商量好，准备好食材，器材等。

2、此次活动咱们准备的是进口的食物，动手包之前会大人和孩子们要洗干净手，注意个人卫生。

3、家长在孩子们包饺子过程中及时指导，检验孩子们的饺子是否过关，同时家长们要及时拍照，留住孩子们的精彩瞬间。

2.5中队

2020.7.23

此次活动，我让学生们走进生活，不让学习停留在书本上，自己动手包饺子，做蒸饺。通过自己亲手准备食材，擀皮，剁肉，和饺子馅，看着饺子皮在我们的手里变样，变美，并且看着自己亲手包的饺子在锅里翻腾，出锅，让家人品尝。此时，家人脸上满满的笑意，也是对孩子们劳动的肯定。这个暑期实践活动不仅加深了孩子们对中国美食的做法了解，也锻炼了孩子们的动手能力，而在品尝的过程中，孩子们还收获了劳动的快乐。

三、巧手写绘，学有所获

马克思在《资本论》中说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”面对统编教材中的劳动教育文本，作为孩子们的启蒙教师的我，在教学过程中非常重视“读写结合”，我充分挖掘文本资源，给孩子们创造实践机会，积极引导孩子们进入体验、感受、再现创造文本的新境界，让孩子们对劳动技术教育有更深层次理解。

如2020年9月秋季开学，我在班级开展了一次“萌宠多肉，健康绿色”的主题班会，让孩子们选择自己喜欢的多肉植物，和他们一起通过学习多肉种植的养护知识，然后再一起种植，体验劳动带来的喜悦感和成就感，体会劳动人民的艰辛，珍惜和分享劳动果实。而在养护的过程中，我们一起感悟生命的价值，感悟大自然的奇妙，从而在以后的学习生活中，爱护自然，敬畏生命。在活动的尾声，我将此次活动与语文学习相结合，让孩子们用日记的形式记录植物的成長，也可以用表格、用绘图等方式呈现。（附：观察记录表）

在今年的党员结对帮扶活动中，我与我班博文结对子，博文是一位乖巧的小男生，他喜欢捏泥人，捏出来的泥人惟妙惟肖，可爱极了。但是他在学习上有畏难情绪，他害怕阅读，害怕写字，害怕看见很多很多文字……在一次聊天中，我得知我俩居然有共同的爱好——种花草。而三年级我们开始学写日记了，对博文来讲，这是一个难题。我想，为什么我不巧妙利同咱们的爱好呢？让生活实践来帮助我们学习，我们可以一边种，一边观察，然后就付诸于笔头——写。于是，我赶紧请家委会妈妈帮忙买来种植花盆、泥土、小工具，而我就在网上买来一些蔬菜种子。

“博文，老师喜欢种花草，你也喜欢吧。”

“嗯。”

“我有一个想法，我们一起种点蔬菜，怎么样？”

“好啊！”博文高兴地跳起来。

“但是，我有一个要求，我说出来，你觉得自己能做到，我们就种，你觉得自己做不到，那就算了吧。”我故作委屈地说。

博文摇摇我的手，“你快说，你快说，我肯定能做到。”

“很简单，你每天给他浇水，给他捉虫，观察他的生长，最后还要写观察日记。”我一口气说完，生怕博文听着听着，就跑开了。

博文低着头，掰着手指头，半天不吱声。而我也不急，就那么乐呵呵地看着他。

“好。”博文抬起头，大声回答。

说干就干，那天种子一到，我们便开始往花盆里装土，撒种，浇水。

在劳动时，我看着他的一举一动说：“博文，上学期我们学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，你还记得吗？”

“记得，记得。”博文埋头苦干，快速地说到。