美术“高考热”现象背后对高中美术教育的思考

吴雁斌 姚虹

近几年来，各大美术院校美术专业高考热度愈演愈烈，扩张问题凸显。我们高中教育工作者需要回归理性，进一步思考高中校园该如何将美术特色发展与美术高考研究有效结合起来。

1 美术高考现状

（1）以经济文化的快速发展为基础，大部分普通家庭愿意花时间、精力、财力去承担高较的美术培训费用。

（2）曲线救“国”，园大学梦。文化课分数要求低，文化课竞争压力相对较小，可以利用短时间机械地、突击式地学习美术应试能力，但是这样对绘画只是一知半解，大部分同学并不是真正地热爱绘画。

（3）美术高考制度形式固定单一化。目前高考美术试题通常是素描、水粉和速写的实物或照片写生，学生美术创作能力欠缺，許多同学并没有扎实的美术基本功和较强的创作能力。

（4）现代媒体发展，高校扩招。由于美术相对应的新媒体技术发展动画影视产业的提升，社会对美术类人才需求激增。

2 美术“高考热”背后的思考

美术高考直观的优势是是文化课分数要求低，但是专业和学校的选择有局限性。美术学类就业面狭窄，美术设计类就业面较宽，需求增长。

社会培训班水平参差不齐，并与学校美术班竞争。水平差异高低明显，文化课与专业课教学层次与水平得不到保障。

现在很多学校寻求美术特色发展，认识到校园美术特色班有独特的作用，但跟上时代的发展。

在“全面发展学生素养”思想的引领下，我国美术的基础教育已经在某些程度上得到了相当大的改善。美术教育本身决定了他是一门集教育欣赏于一体的学科认识。美是人心里的一种本能，在如今经济和文化飞速发展的社会，人们物质水平和精神世界有了很大的提高，懂得提升自己的能力与品位。美术教育成为时代发展的应要求和现代化的必需品，是提高人民素质教育的重要手段。

在大部分学校猛抓文化课冷落美术教育的同时，有些学校抓住了美术生学生达本科线文化课分数较低的特点，搞起了特色升学教育，试图避开普通高考文化课的独木桥。开设美术班走艺术特色发展道路。

在这种背景下，美术生激增，美术生花费大、占用了一定文化课学习时间导致文化课薄弱……针对高中美术特色班这些现象，提出一些措施。

3 对中学美术的建议措施

日常普通美术鉴赏教学中，美学教育给孩子一个良好的学习环境。在日常生活中，学生们都乐于积极的投入到环境中去。美术教育急需一个良好的文化环境。家长和老师的配合从各个方面综合管理，形成一套利于青少年成长的环境。

（1）创新教学管理方式。

开设美术专业学校应注重分析美术专业教学管理中出现的问题，提出改进策略，切实提高美术专业的教学管理水平，稳定教学秩序。

美术专业课教学重视形象思维，培养有一定的想象力，还要能够有发现美和将形象表现出来的能力。

注重观察，实践和锻炼，与其他文化课专业不同，美术专业课学习不是依靠公式和概念来进行，而是学习和实践相结合。教师不仅要通过一定基础技能教学，引导学生自主进行学习，打好绘画基本功，还要注重对学生个性化思维的培养;不能局限于教学内容，还要有所突破创新。

（2）加强和改进的高中美术专业教学管理的策略。

重视对美术课程的最终考核制度，严明课堂纪律，将学生的实际课堂效率，作为考核标准之一，学生才能重视。

（3）合理设置课程。

美术专业学习内容可以涵盖的方方面面，包含设计、美学等多。结合美术专业课特点，需要课程的实践行动。

（4）结合学生实际状况，重视基础教学。

选择美术高考专业方向的学生大部分都是文化课存在问题，如：偏科、基础薄弱、学习习惯与学习态度的问题，可以利用校园的教学资源，开拓美术特色文化班，从基础抓牢，家校联合，针对学习态度差、贪玩的学生，我们要进行及时管控，合理利用安排时间，从学习态度开始转变，营造学习氛围。

（5）心态调整，心理疏导。

针对考试紧张的学生，及时进行心理疏导，日常多进行月考、模拟考、校园画展等选拔与展示性活动，让学生形成日常紧张积极的学习氛围。

当学生遇到学习瓶颈期的时候，鼓励与帮助学生渡过难关。

（6）进行教学研究，引导学生复习。

美术班教师应共同及时研究历年文化课与专业课高考试题以及美术高考方向，每次月考后对学生试卷存档整理、成绩分析、及时修改教学目标，针对班级学生特点调整已有的教学方案。

（7）引导学生针对性训练。

集中绘画技巧训练不足之处，薄弱项目从基础开始，多看、多听、多练习。

（8）文化课与专业课相辅相成。

机构集训期间会停课几个月，但是这种往往专业课提升迅速，由于长时间文化课的丢弃，文化课成绩提升困难。学校集训需要做到两者兼顾，后期集训时文化课学习时间可以缩短但不能抛弃。

（作者单位：1.安徽省铜陵市第十七中学;

2.安徽省铜陵市第十七中学）