基于民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育

【摘要】我国高等院校音乐专业教育取得了长足发展，但是，这种发展更多的表现在古典音乐和现代流行音乐上，民族音乐往往处于被忽视的地位。实际上，民族音乐在高校音乐教育当中发挥着重要作用，同时，高等院校音乐教育也是传承和发展民族音乐文化的重要基地，二者是相辅相成的关系，一损俱损一荣俱荣。文章从高等音乐教育原理出发，分析高校民族音乐教育现状，目的在于提出有效改善高校民族音乐教育的策略，促进高等院校民族音乐的发展，传承民族音乐文化，同时，通过民族音乐文化的传承发展，来进一步的促使高等院校音乐教育同国际接轨，实现新的发展。

【关键词】高等音乐教育;民族音乐;文化传承

引言

音乐是人类文化中至关重要的元素，是一种“涉及人声或其他乐器，技术或音乐表演的活动”。民族音乐是音乐文化的重要组成部分，是传统文化在现代文明的代表之一。民族音乐是指在特定时间和地点所发展起来的，被广大人民所普遍接受的音乐。即使在今天，民族音乐仍是传统文化不可或缺的一部分，其价值与诗歌和现代音乐相同，同时又独立于两者，因为它遵循自己的规则。对当今的高等音乐教育而言，关注民族音乐文化传承，不仅是我国民族振兴战略的要求，同时，也是每一位高等音乐教育从业人員和高等音乐学习者所必须面对的事情。

一、高等音乐教育原理

音乐教育的原则，即将音乐视为一种话语，考虑学生的音乐话语以及在音乐教育的过程中始终做到流利。“音乐是一种与人类一样古老的言语形式”，[1]并与声音的连续性和流畅性直接相关。音乐的体验可以与言语的隐喻体验进行比较，以分析方式听音乐并不是体验流畅和连续形式的最佳选择。“听音乐要体验而不是对声音的关注” [2]。因此，尊重音乐话语和学生的个体差异有助于课程安排。音乐体验的整合，包括作曲，即兴演奏，表演和欣赏。在此过程中，民族音乐文化是十分重要的部分，但是，高校师生对如何理解和增强民族音乐文化的社会和文化价值知之甚少。这在一定程度上与民族音乐文化的社会和文化价值难以衡量、流行音乐对民族音乐文化的冲击以及民族音乐文化的传承和发展艰难有关。

二、高校民族音乐教育现状

目前的高等音乐教育标准，需要结合社会不同的文化层面和当前音乐学校的管理体制来考虑。在我国现阶段的高等教育体系中，尽管私立大学和机构越来越多地参与其中，但是，公立大学仍然是我国教育体系的主要组成部分。在教学管理层的指派上，与其他大学及其学院一样，音乐学院也有相同的程序，指派系主任的主要标准是学术级别。因此，如果学院没有副教授或助理教授，院长首先从教授中指派系主任。虽然学校有责任进行教育活动、研究活动及其他活动，但在制订教育政策时，并没有确定有效、切合时宜、文化融合及互动的教育环境。这种情况给在民族音乐文化在高等音乐教育中的发展造成了一些障碍。而在学生中间，由于传统观念和宣传不足，选择从事民族音乐文化学习的学生相对较少，整体缺乏必要的音乐环境，学生实践不足。

三、改善高校民族音乐教育的策略

纵观历史，民族音乐一直以这样或那样的方式存在着，这一事实可以通过古老文明的图画和著作得到证实。民族音乐的意义也随着历史的发展而发生了变化，但民族音乐对人们和文化的意义一直是重大的。当讨论原始社会或高度发达的文化时，民族音乐的含义当然是不同的。无论如何，人们对民族音乐的兴趣是广泛而深刻的，每个人都与民族音乐有一定的关系。高等教育的民族音乐学习与适应过程之间的联系是显而易见的，这种联系发生在社会化过程中，在这个过程中获得了社会的价值观和行为方式。来自环境的刺激开始形成一个听觉系统，随后导致音乐的发展，这是由音乐喜好所控制的。这种文化社会化过程应由学校音乐教育提供，不仅要利用有效发展教育的机会，而且要通过提供更广泛的新刺激，加深对知识概念领域的理解。这就是今天高等院校民族音乐教育的核心精神和理念。

在实践中，改善高校民族音乐教育主要有三个层面： 经济层面、教育层面、社会层面。经济层面包括增加经费、促进民族音乐的发展以吸引社会的更多关注、完善民族音乐传承环境的物质需求;教育层面包括修订课程、规范师生关系、改善考试评分、根据学生的文化特征维持互动的教育环境、激励教职员工改进课程、与学生和教职员工合作解决问题并改进教育过程。设置适当的学习环境有助于提高学生对民族音乐文化的学习热情。不仅让学生完成实际任务，完成既定的职责以及发现更多的知识对他们产生更多的兴趣，而且这些学习方式还使他们更加了解自己在做什么，以便与时俱进;社会层面包括在学校之外组织更多的同民族音乐文化传承相关的活动，与地方政府机构和企业单位保持联系，以支持学生和教师的民族音乐传承工作。

结论

综上所述，基于民族音乐文化传承视角下，以跨学科的方式将大学音乐课程与民族音乐文化联系起来，对于进一步宣传民族音乐文化遗产可持续未来的重要性至关重要。教育机构的支持为培养民族音乐文化人才提供了必要的支撑，是民族音乐文化产业发展所需人才的重要来源，是个人从事民族音乐文化产业的关键之一。

参考文献：

[1]闫相伊. 对高职院校音乐教育的问题及对策研究[C]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：823.

[2]陈惠. 探讨高职院校音乐教育的问题与改革[C]. 《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会.2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集IV.《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会：旭日华夏（北京）国际科学技术研究院，2016：234.

作者简介：武绍宏（1969.12-），男，山西清徐人，硕士，副教授，山西艺术职业学院，研究方向：音乐教育。

（山西艺术职业学院）