新形势下如何强化小学师德师风建设研究

邓志杰

【摘要】伴随网络传播技术的飞速发展，信息传播的速度越来越快。近年来，小学教师体罚学生、虐待猥亵小学生的信息早已不绝于耳，这对学生和家长带来伤害的同时，也对教师队伍形象造成了极大的负面影响，狠抓教师队伍建设，提升教师队伍形象成为现阶段教育部门的主要任务。本文分析师德师风建设的根本问题所在，提出新形势下强化师德师风建设的意见，为提高教师队伍形象献计献策。

【关键词】新形势;小学教师;师德师风建设

教育的重要性和使命感不言而喻，现阶段充斥和影响教育发展的阻力是师德师风建设问题。师德师风建设是教育的最核心部分，需要在新时代、新形势下不断完善和加强，非常的紧迫和重要。脱离师德师风的教育是无根之水，必须加强教师的品行和素养，是教育发展的立足之本，是相当重要的，是润物细无声的过程，漫长而关键。尊其师，奉其教;敬其师，效其行。你的言行、思悟，无不从心底影响着学生，当你的人格丰碑深深地铸进了学生的心灵，你就多了一把打开学生心灵之窗的金钥匙，引领学生灵魂健康成长。而如果教师的师德师风变了味，对学生起到的作用就可想而知了，所以说强化小学师德师风建设是不可替代的，具有重大教育意义。本文重点说明新形势下如何强化小学教师师德师风建设，探索一条师德师风建设的新出路。

1强化小学师德师风建设的途径——教师方面

第一，以身作则，为人师表。上行下效，很多老师不注意细节，预备铃响才匆匆赶到教师，孰不知学生也会在潜移默化中效仿，比如，老师迟到也要向学生传达歉意等。所以教师应做到表率，怎么要求学生的自己先做到，真正做到为人师表，以身作则。在社会风气不同以往的时代，教师更要洁身自好，保持一颗强大的内心，而个别教师却丢失了应有的人格和师德师风，工作消极怠工、弄虚作假、计较得失、贪图名利等等，在教师队伍中造成了极为不良的影响，与教师这个特使身份极不般配，所以教师要树立良好的师德形象，给学生做出模范榜样，才能赢得尊重。

第二，敬业爱岗，无私奉献。教师是一项伟大的职业，“照亮别人燃烧自己”，作为教师具备的基本素质就是责任感和事业心，对教书育人工作一丝不苟，品德高尚的教师就如蜡烛一般，默默付出无私奉献，以老黄牛的精神辛勤付出，这是教师职业的强大精神支柱。

第三，擺正心态，全心服务。作为“人类灵魂的工程师”，时时刻刻为教育服务，为学生服务，只有摆正心态才能用心对待好学生，才能从内心真正尊重这份职业，在课件准备、该批作业上才能有质量保证，才能提高工作效率。做到严于律己，兢兢业业，全身心的为教育事业和学生服务，真正做到用积极的心态对待工作，快乐工作。

第四，言传身教，规范行为。教师的行为习惯和素质直接影响学风和校风建设，教师在日常校园工作生活中，要十分注意自己的言行举止和情趣品行，有些老师抽烟、上课接打电话、随地吐痰等等，给学生错误的示范，因此在思想政治、道德品质上要给学生当好榜样，引导学生增长知识和思想品行端正，上了讲台就要教书育人，下了讲台也要做好表率，做到精神文明的传播者和建设者。

第五，加强学习，关爱学生。“给学生一杯水自己就先要有一桶水”，博学多才是对教师的基本要求，只有做到博学多才才能为学生做好答疑解惑，尤其是现在随着信息传播的广泛性和互联网技术的飞速发展，教师更应与时俱进，不断充实自身的教学经验和理论水平，用专业知识武装自己、提高自己、完善自己。对待学生要保持一颗平常心、真诚的心，如何公平公正的对待每一位学生，让每一位学生都能感受到温暖和爱，是需要教师多动脑筋的，使学生在老师的鼓励帮助和真诚相待之下愉快的学习和成长。

第六，虚心接受合理意见。对学生及学生家长提出的合理化建议及师德师风方面的意见要虚心接受，完善自己的不足和缺点，全面提升综合素质，做一名合格的教师。

2强化小学师德师风建设的途径——学校方面

第一，加强思想政治理论学习。通过不断加强的思想政治教育和理论学习，提高教师对师德师风建设的意识，主动投身于师德师风建设中来。通过开展一系列的师德师风教育活动，如主体教育、专题培训、讲座等方式，利用宣传栏、手机短信、公众号等，增强师德师风宣传力度，营造师德师风建设氛围，促进师德师风建设。

第二，评优树先，发挥典型作用。通过在小学教师中树立一批道德风尚的先进榜样，加大对先进的宣传和奖励，利用榜样的力量激励更多的教师参与到师德师风建设中来，在校园形成良好的学先进氛围，通过不同形式的比学赶超活动促进师德师风建设的顺利完成。同时通过校风、教风、学风建设营造清新的校园文化，激发教师队伍安岗敬业、爱校如家的情怀，唤醒教师的工作热情，提高教师的成就感和归属感。

第三，建立长效机制。利用政策引导建立长期有效的机制，这需要上至教育部门，下至小学教师共同参与和努力，形成系统性的考核、激励、监督检查体系，保障师德师风建设评价系统的公平公正公开透明。鼓励学生、学生家长和全社会参与到师德师风评价系统中来，与教师评优树先、职称评先和选拨任用相挂钩，具体化明确化规范化标准化，做到奖罚分明，充分调动教师的积极性。

3结论

强化小学师德师风建设是一项长期的，需要共同参与完成的系统性工作，既需要教师自身努力提高完善，也需要教育部门和学校制定梳理教学规则，是从思想理论到制度落实到执行监督的全方位建设。

综上所述，本文通过阐述教师师德师风建设的重要意义，分析师德师风建设的根本问题所在，提出新形势下强化师德师风建设的意见，旨在为提高教师队伍形象献计献策，共同提高师德师风建设成效。

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