浅谈运用多元化方法激发中职学生英语学习兴趣

郭瑞

【摘要】当前，英语已经成为了一项重要的人际交流工具，即使不去到国外，实际生活中也存在较多运用英语的机会。从这个角度来看，在中职院校中实施英语教育十分必要。兴趣能够为学生提供较强的内在学习驱动力。以构建高效英语课堂为目标，中职英语教师可以将激发学生的英语学习兴趣作为着手点。本文就运用多元化方法激发中职学生英语学习兴趣展开了一系列的浅谈。

【关键词】多元化方法;中职英语;学习兴趣

前言

以社会开放式发展为背景，使得我国在多个方面与其他国家之间的联系越发紧密。中职院校旨在为社会建设培养与输送技能型人才，学生在步入社会后的工作中会接触到不同的场景，应用英语的机会也较多。因此，以培养学生形成英语学习兴趣为导向，中职英语教师可以将多元化方法切实应用于课堂教学当中，使学生能够更加乐于主动学习英语知识。

1借助信息技术集中学生注意力

当前，信息技术已经成为了一项应用较为广泛的教学辅助工具，能够向课堂中导入视频、动画、图片等生动化元素。将信息技术应用于中职英语课堂教学中，能够将一些英语知识以直观化的形式呈现出来，吸引学生的注意力[1]。因此，以培养学生形成英语学习兴趣为目标，教师可以选择合适的课堂时机，借助信息技术将学生的思维带入到英语知识的世界当中，从而开展有效教学活动。例如，教师讲解到“Sports”这个单元时，涉及到“The Spirit of Marathon”这个部分，对于很多中职学生而言，仅仅听说过“马拉松”这项运动，却并没有对其形成深入的了解。针对这样的教学情况，教师可以在互联网中查找一段关于马拉松运动的视频资料，使学生能够通过观看视频集中注意力，了解The Spirit of Marathon、The origin and development of Marathon等，从而对于本节课教师所讲解的英语知识形成学习兴趣。

2营造轻松的课堂教学氛围

在课堂中，学生以放松的状态参与教学活动能够更好的感受学习英语知识的乐趣，以及这门课程的魅力。以调动学生的英语学习兴趣为目标，教师可以营造轻松的教学氛围，使学生能够快乐的学习英语知识[2]。例如，教师讲解到“Food”这个单元时，在Reading部分涉及到“Favorite food”的内容，教师可以运用一些实物为学生开展教学活动，比如，为学生准备一些常见的食物，比如，hamburger、fruit、dumplings、French fries、candy等，教师拿起一种食物问学生“What is this？Is it someone's favorite food？”通过这样的方式调动学生的学习积极性，当学生举起手，教师可以继续追问“Why do you like this kind of food best？”如果学生的回答很精彩，教师可以将食物奖励给学生，以此激发学生的学习兴趣。

3积极开展丰富化英语竞赛活动

中职学生普遍具有较强的好胜心。在具体的教学活动中，英语教师可以抓住学生的这个特点，为其开展一些丰富化的英语竞赛活动，以达到激发学生英语学习兴趣的教学效果。能够运用于中职英语课堂中的竞赛活动形式较为多样，比如，词汇知识竞赛、故事比赛、朗读比赛等。一旦学生投入到比赛当中，有利于提升其主动学习英语知识的兴趣。例如，教师讲解到“Campus life”这个单元时，可以为学生开展一场朗读比赛，以“My most unforgettable campus life”作为主题，让学生自主收集资料，创作一篇演讲稿。每个学生完成演讲后，由教师带领所有学生进行投票，选出3名“英语演说家”。在好胜心的驱使下，采用这种教学方法比较容易激发学生主动学习英语课程的兴趣。又如，教师讲解到“Festivals”这个单元时，可以为学生开展一次与节日相关的知识竞赛，每个学生都需要自主准备相关的知识，并参与到竞赛当中。由教师设计知识问答的问题，比如，What day is the Spring Festival？What festival do people eat moon cakes？等，比一比哪个学生是节日知识达人。

4结合教学内容创设情境

中职院校英语教师在开展教学活动的过程中，越来越多教师选择了通过创设情境来激发学生对英语知识的学习兴趣，并达到了较为理想的效果。通过情境能够使学生获得更加真切的学习体验。因此，中职英语教师可以结合具体的课程内容为学生创设情境[3]。例如，教师讲解到“Weather”这个单元时，可以结合spring、summer、autumn and winter的特点，分别为学生呈现展示四季不同特点的图片，结合音频，使学生能够在情境中更好的理解英语知识。比如，春天花红柳绿的图片时，可以搭配春雨沙沙落下的声音，并引导学生结合自己的感受，用英语知识来表达。使得学生能够通过课堂学习感受学科魅力，从而逐渐形成学习兴趣。

5结论

综上所述，在中职阶段的英语教学中，激发学生的学习兴趣成为了教师所面临的一项重要任务，也是构建高效课堂的关键。因此，以激发学生的英语学习兴趣为目标，中职教师可以借助信息技术集中学生注意力;营造轻松的课堂教学氛围;积极开展丰富化英语竞赛活动;结合教学内容创设情境。通过本文对运用多元化方法激发中职学生英语学习兴趣展开的一系列浅谈，希望能为提升中职英语教学质量提供一些参考。

参考文献

[1]刘翩翩.微课，让中职英语课堂彰显精彩[J].才智，2020（11）：176.

[2]龚红，徐芳芳，李明娟，汪恒.浅析小组合作学习在中职英语教学中的应用[J].福建茶叶，2020，42（03）：156.

[3]陈玉斐.創新教学理念，优化中职英语课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：62-63.