个性阅读，促进发展

杨永丽

摘 要：阅读对学生来说非常重要。在高考中，所占分的比重非常重，在日常生活中，通过阅读，能够打开学生眼界，让学生的思想更加宽阔。因此，高中语文教学中，要运用多种方法，培养学生阅读能力。要让学生喜欢阅读，领会阅读，真正理解阅读真谛。学生在浓厚的兴趣之下进行阅读，就会提高阅读效率，阅读就会妙趣横生，就会带给学生无穷乐趣。本文从以下几个方面进行探析，让学生学会阅读，掌握阅读，走进阅读，实现个性化阅读。

关键词：高中語文;个性化;阅读教学;探微

阅读能够开拓学生眼界，让学生的思想更加透彻。在阅读中，要注重学生个性，要全面对学生进行了解，实现阅读的个性化。只有实现个性化阅读，才能让每个学生都能从阅读中享受快乐，享受阅读所带来的魅力。

一、自主阅读，深刻感悟

要实现个性阅读，就需要发挥学生的自主性，让学生主动去阅读，这样，才能从得到启发和感悟，才能主动挖掘深层次的含义，才能让思想情感从阅读中渗透出来，从而更加喜欢阅读。在阅读《祝福》这篇文章的时候，可以让学生自主阅读，让学生从阅读中去领悟当时社会环境，领会社会制度。书中一开始通过倒叙的方法，祥林嫂寂寞的死去，带着一种悲痛进行阅读。为什么祥林嫂会死去，为什么会寂寞的死去，是什么原因呢？这样，学生就会情不自禁的去阅读，就想知道死去的原因是什么呢？接着就往下读下去，就会发现祥林嫂悲惨的命运，让这个善良的女人，在一点点被侵蚀。最后，连自己心爱的儿子都被狼叼走，她最后的希望都不复存在了。她呆若木鸡的眼神，她所有的精神都不在了，就剩下一具僵尸。一个善良，但是却被旧制度所吞噬的女人，最后死在了风雪中。学生进行自主阅读，他们就会主动去思考，思考为什么祥林嫂会死去。带着一个又一个的疑问去阅读，就会引发他们的思考。这样，学生的主动性就会激发出了，就让阅读走向深处。学生在阅读中，就会深刻去感悟。祥林嫂是社会的一个缩影，在封建社会中，有很多像祥林嫂的人，他们在不停的向命运抗争，但是，却最终都被社会所吞噬。这是社会造成的，是封建社会所带来的，人们备受压迫，连生存的权利都没有。这让学生反思，在那样的年代，是对人性的束缚，是对生命的束缚，是对灵魂的束缚。在新时代，中国人们迎来了自己的自由，在这样的年代，有了自主权，让生命得到更大自由，让人们充分享受幸福。这和祥林嫂所生活的年代相比，是多么的幸福。因此，学生就会坚定信念，感受现在生活的幸福，会珍惜这样的生活，加倍学习。只有让学生学会自主阅读，才能从阅读中，一点点感悟，感悟生命，感悟生活，感悟情感，实现阅读的升华。

二、自我思考，形成共鸣

在阅读中，要让学生学会思考，不单纯局限于表面的阅读，要在阅读中学会思考。只有进行思考，才能使阅读更加升华，激起共鸣。没有一定的思考，学生就会陷于迷茫，就不能真正理解。比如，在阅读《荷塘月色》的时候，一开始，学生会被荷塘的美景所吸引，就会马上投入阅读，里面的景色非常的美丽，在阅读中，就会感受到荷塘的美丽，感受到月色的温柔，那种美是让人无法拒绝的，是让人流连忘返。如果学生仅仅是被美景所吸引，就只能在阅读中看到一片美景，却没有自己的思考，那种阅读就会变得浅显，就会让美景流于一种形式，没有对学生的心灵进行启发，这就使得阅读非常浅显。因此，学生要向深层次阅读，要揭开美景，去体会里面的情感，不管是作者的情感，还是自己的情感，都要深刻体会出来。作者在描写荷塘月色的时候，是想通过景色，来表现一种政治上的自由。作者对现实不满，他想借助荷塘的美景，让这种情绪得到美化，更加向往自由。这种境界是要深层次阅读才能体会到的。因此，学生要进行自我思考，要在思考中，去把握文章的内涵，让阅读向深处蔓延。只有这样，才能形成一种共鸣，才能和作者的思想相互碰撞，才能激发出共同的火花，和作者进行对话，读出作者的心声，让作者的情感，融入到学生的心灵之中。在学生的个性阅读中，思考会让阅读更加深刻，会让阅读和作者思想产生共鸣。学生就会从中体会到作者的情感，就能收到启发和感悟，让内心变得更加的强大，让自己的思想境界更加的纯洁，让自己茁壮成长。

三、突出个性，无限遐想

学生各不相同，在阅读中，要对学生进行全面了解，这样，才能使阅读更加深化，才能让学生真正走进阅读，遨游在阅读的世界里，让思想在阅读中不断想象，让美丽的画面浮现在眼前。比如，在学习《再别康桥》这首现代诗中，徐志摩用一种清新的语句描绘出来一幅美景。学生在阅读中，通过阅读，就可以想象出一幅美丽的画面：康桥，一个人的背影，在桥上望着远方，人和景色都融为了一体，这是多么美的画面。在个性阅读中，学生就会融入到文章的情景中，就会走进文章，让思想在里面遨游。学生的思绪不停的流转，思绪翩翩，像是在游览一个美丽景点，这种感受，只有学生自己融入进去，才能体会到。

总之，在高中语文阅读中，要让学生实现个性阅读，让学生积极性和主动都最大程度绽放出来，让学生自主发挥，自主去阅读，从阅读中，去深刻体会，去深刻认识，不能仅仅停留在文章的表面，要发挥自己的主动性，去探索文章深处的思想情感。只有这样，才能让学生感悟阅读世界。阅读就会让自己的世界变得更加宽广，让自己的思想变得更加的纯粹。

参考文献

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