微课在高中地理教学中的应用

李勤福

摘 要：微课在当下正如火如荼地开展，但现阶段微课教学还不能成为教师上课的主流模式，只能作为课堂教学的有益补充，需要理性思考，要对其合理定位。我相信随着网络技术的进一步发展，微课教学将会有更加广阔的应用前景，必将在高中教学中发挥更重要的作用。

关键词：微课;高中教学;应用

微课是指以微型教学视频为载体，针对一学科某个知识点（比如重点、难点、疑点、等）或某个教学环节（如学习活动、实验、任务等）而设计出来的视频课程资源。微课一般时间控制在10分钟以内，它有明确的教学目标，重点突出，内容短小，能够集中说明或解决一个问题。微课视频可反复播放，可回放，可暂停，所以在实际使用中有较大优势。现在制作微课软硬件条件已成熟，各地中小学教师制作了大量微课视频，各地每年都举办不同层次微课竞赛，也取得了较好效果。下面结合本人自己多年微课制及使用经历，谈谈高中地理教学如何应用微课，以达到事半功倍的效果。

一、微课使用过程存在的误区

1、注重微课资源的开发，不注重微课资源的实际应用。近年来各地每年都会举办微课制作比赛，也吸引了大量一线教师参加。但很多老师参加完比赛后微课就存进电脑，被打入“冷宫”了，在实际教学中很少使用，有些老师甚至从来没使用过，制作微课参加比赛的目的主要是为了评职称，比赛获奖可以赚积分。这样微课的功能就得不到发挥，微课的效果就显现不出来，也就造成了资源浪费。

2、资源开发过多，使用频率过大。现在制作微课的软件已非常成熟，制作方便，所以有些老师把课本所有内容都制作成微课，上课时播放几个片段给学生看，一节课就上完了。微课主要是针对教学中某个知识点设计的视频片段，课堂中可以穿插使用，但不宜整节课都使用微课。

3、只从网络下载使用，不注重自主开发。从网络中下载微课当然可以节省很多时间，但微课的使用必须根据本校本班学生实际，哪些内容应该详细讲解，哪些内容可以少花时间，只有自己最清楚。不同的老师有不同的教学风格，不同地区学生情况也不一样，别人制作的微课不一定适合自己使用，微视频剪辑不方便，不象课件那么容易修改。

二、微课在高中地理教学中的应用

1、利用微课视频解决课堂教学中的难点。微课程量小、耗时短且针对性强。利用微课教学可以给学生带来新鲜感，提高学生学习兴趣，帮助学生完善知识体系，提高学习效率。比如说在学习“热力环流”这部分知识时，因课本内容只有几张图片，文字内容较少，学生要理解掌握较困难，为了攻克这个教学难点，我专门制作了微课视频，让学生观看在地面冷热不均时近地面的大气运动状况，了解大气环流形成水平方向的气压差异。观看完视频再作适当讲解，特别是水平方向、垂直方向的气压差异，学生不容易理解，指导学生画出近地面及高空中等压面弯曲状况。通过这种方式帮助学生消除学习障碍，提高学习效率。

2、利用微课帮助学生巩固已学知识。微课视频可以反复播放，也可以回放，可以随时暂停，所以适合学生在家单独使用，有利于学生进一步巩固课堂中的疑难问题。地球运动这部分知识较抽象，学生不容易理解，需要有较强的空间想象力。我專门制作了“黄赤交角”、“地方时与区时”、“日界线”、“昼夜长短的变化”、“正午太阳高度角”等几个微视频。为了帮助学生理解日界线，我专门设计了以下情景：（1）为什么有日界线？（2）怎么计算日界线两侧的日期？（3）一艘在大海上航行的轮船出生了一对双胞胎姐妹，结果妹妹反而比姐姐大了一岁，这是为什么呢？通过情景设计，激发学生学习兴趣，引导学生思考钻研，由浅入深，层层深入，环环相扣，从而不知不觉地进行思考、探究。学生课后可以反复播放视频，加深理解。

3、利用微课视频可以帮助学生预习新课知识。微课视频的设计一般是针对地理学科某个知识点（比如重点、难点、疑点、等）或某个教学环节（如学习活动、实验、任务等）而设计出来的视频课程资源。这些内容往往也是学生比较难于理解的。学生课前预习的时候可以自己先反复观看视频，看到理解为止，这样可以提高学生预习的效率，进而提高课堂效率。

4、利用微课可以为课堂教学中的师生互动提供沟通纽带。微课可以让学生随时学习，满足学生的学习需求，能让学生充分利用好零碎时间。通过互联网也有利于师生互动。比如，可以通过微信或QQ等网络平台进行沟通了。这样，学生遇到问题也不会不敢问教师;教师也可以及时发现问题，进而有针对性地解决问题，以此作为改进教学方法与策略的依据，不断总结、努力提升教学效果。

微课作为一种新发展起来的重要的教学资源，能改变传统教学和教研方式，也可以显著增强课堂的教学效果，同时也会促进教师本身专业发展。微课在当下正如火如荼地开展，但现阶段微课教学还不能成为教师上课的主流模式，只能作为课堂教学的有益补充，需要理性思考，要对其合理定位。我相信随着网络技术的进一步发展，微课教学将会有更加广阔的应用前景，必将在高中教学中发挥更加重要的作用。

（大田县2018年教育教学研究立项课题，课题名称：微课在高中地理教学中的应用，课题立项号：KYZ18090）

参考文献

[1]石永彪，新课改下高中地理教学中微课的运用，《新课程导学》2018年03期

[2]胡红林，浅谈高中地理教学中微课的应用，《中学地理教学参考》