跨文化交际在高中英语教学中的渗透分析

陈璞

摘 要：高中英语的教学的首要目的是培养学生的语言交流能力，课堂教学不仅仅需要传授语言知识，还需要更加重视文化知识的传授，若是忽视了文化知识，语言的传授便是不能够适应社会发展的需求的。由于大部分高中学生无法实际地接触目标语言环境，缺少真实的、地道的英语交流环境，十分容易产生语言交际障碍，因此，教师应该重视学生跨文化交际能力的培养。为此，为了提高学生英语素质，教师在高中英语教学中要注重跨文化交际的渗透。

关键词：跨文化交际能力;高中英语;课堂教学

1.跨文化交际能力的重要性

《英语新课程标准》明确指出：“语言有丰富的文化内涵。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高中外文化异同的鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。”新课程标准不仅仅对高中学生的跨文化交际能力提出了等级要求，还要求高中英语更应该注重学生文化交流意识和能力的培养，为中国走向全球化输出优秀的人才资源。

2.培养高中生跨文化交际能力的几种方法

2.1转变教学观念

有些老师在进行英语知识传授的过程中，经常会受到传统教学观念的影响，只传授词汇、语法以及如何去阅读，而不去注重其背后的文化背景。这对新时代的学生是非常不利的，学生们学习英语是为了学以致用，是为了更好的发展，与国际接轨才是新时代学生的首要目标。为此，教学应在教学的过程中要注重学生应用英语的能力，一定要培养学生的跨文化交际的能力，要敢于对传统的教学观念发起挑战，与时俱进，时刻保证着自己的教学内容和方法与新时代国际文化接轨。同时，在教学过程中，教学也应该使用创新的教学方法，展现英语以及其背后文化的魅力，让学生主动去学习英语，这样一来，不仅仅提高学生学习英语的热情还提高了学生们跨文化交际的能力，极大地增强了学生的英语综合素质。这就要求了教师需要充分了解西方国家不同于中国的风土人情，加深同学们对英语文化的了解。例如，我们中国人在吃饭的时候习惯给对方夹菜表示善意，而在外国人吃饭的时候习惯“helpyourself”。只有真正让同学了解了其中的文化差异，才可以提高学生对英语语言的掌控力。

2.2创新教学方法

在英语教学过程中，教师必须摒弃传统的教学方法，一定要结合实际创新教学方法，提高教学质量。为此，这就需要教师在进行实际的英语教学之中，要与时俱进，接受综合素质教育，不断改进、总结自己的教学方法，并把理念付诸于实践。在教学的时候，教师可以通过模仿真实的语言交际情景，让同学们深入其中。同学们通过模仿老师的交流方法进行相互之间的语言交流，能够有效地提高同学们开口说英语的能力。例如，在英语教学的过程中，有关饮食礼仪的课程，教师可以通过模仿真实的就餐场景让同学们扮演角色，使用英语来进行相互交流，这样不仅仅可以更加深刻地加深同学对西方饮食文化的了解，还可以增强学生的跨文化交际能力。在交流过程之中，老师要对学生进行教导，西方人在吃饭的时候习惯自己吃自己的，不会给对方夹菜，不会劝对方喝酒。在付款的时候，习惯平摊账单，这并不说明西方人不够大方，只能说明西方人的生活习惯与我们有着许多十分不同的地方，这也说明了学好跨文化交际对英语的实际应用有着很大的帮助。在英语课堂之上，老师可以针对东西方不同的文化背景、生活习惯，展开相应的主题讨论，让同学们各抒己见、自由交流，这样不仅仅加深了同学们对语言文化的了解，而且还提高了同学们的学生口语能力。

就目前的高中英语教材来看，选材内容十分丰富，而且符合当前阶段学生的学习特点。对学生进行跨文化交际教学，蕴含着十分广泛的知识面，而且内容十分有趣，贴近学生的实际生活。教师在教学过程中只需稍加引导就可以让同学们产生共鸣。教师需要充分挖掘教材中的内容以及其背后的文化背景，不仅仅要把编者想要表达的意思让同学们了解清楚还需要对教材内容进行拓展，让同学们更加容易地学会跨文化交际。

2.3中西方文化差异的合理渗透

在英语教学过程中，重要的是训练学生们的听、说能力，让同学们不仅仅学会使用英语还让同学们了解英语的文化故事。所以，在日常英语教学之中，让同学们学习英语的读、写并不是很困难，困难的是让同学学会灵活运用英语，并且让其使用在实际生活之中。这在传统的教育方式中并没有表现出来，因此教师需要进行严格的素质教育，要让同学重视跨文化交际的作用以及影响，再结合听、说训练进行合理的文化差异渗透，。例如，在日常生活中，我们见了面会互相问吃饭了吗？而西方国家的人则会问最近过得好吗？若是我们与外国友人交流的第一句便是你吃了吗？这对于他们来说会十分不符合逻辑，让别人觉得不舒服。因此，教师在英语教学之中，教师需要对学生进行相应的听说练习，让同学们观看英美国家的电影，让同学们接触更加地道的英语，真正让同学们理解英美国家的文化背景以及与我国的文化差异。

在对高中英语教材的研究之中，我们了解到，如今的教材都是一个话题一个单元。所以教师可以在上课之前就可以让同学们收集相关话题的外国文化，提高他们对话题理解、在教学过程中，各自分享自己所了解的文化故事，促进文化交流，提高教學效率，活跃教学气氛。

3.结语

综上所述，文化与语言彼此之间是能够相互影响和相互联系的。在实际的教学当中，文化的差异会带来影响，甚至许多不良的影响。作为教师，就必须要培养他们跨越文化间的能力，学习不同文化的能力，以及提升学生面对不同文化交流能力，从而提高学生的语言的实际应用能力。为此，需要教师付出努力和关心，帮助学生拓展文化视野，学习更多的文化知识，从而从根本上提高学生实际运用语言的能力。

参考文献

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