高中学校精细化管理初探

郭宝国

摘 要：随着时代的发展和进步，在高中学校管理出现一种新的管理模式——精细化管理。简单来说，精细化管理就是采用积极务实的态度，把高中学校各方面的管理工作分解到各个小组和个人手中，能够实现责任到个人，每个人都能明确自己的职责和任务，避免在高中学校管理中出现漏洞和不足。这样一来，有利于创设团结一致、积极向上的学校氛围，为学生开展活动和教学奠定基础。通过本文，笔者就“高中学校精细化管理”的相关内容进行阐述分析，使高中学校提高管理的质量和效率，取得良好的管理成果。

关键词：高中学校;精细化;管理;具体措施

学校是育人的重要场所，为人处世和修文养德之术都体现在学校的日常管理之中，由此可以看出，学校的管理方式对学生有潜移默化的影响和熏陶。在高中学校中实施精细化管理的手段，不仅可以提高教师的教学能力，让教师投身于教育事业当中，而且还能够对学校的教育人员、行政人员进行合理的规范，促使其能够自觉遵守各项规章制度，将各项工作落实。与此同时，对学生言行举止的规范有一定的作用，引导学生自觉遵守规章制度，促进学生全面发展。创设积极、活跃的校园氛围，不断提高学校的竞争力。

一、积极更新管理观念

随着时代的发展和社会的进步，观念也会随之发生改变，但需要注意的是，观念的形成不是一朝一夕的，而是在社会实践积累中形成的。由此可以看出，更新观念不是一件简单的事情，都是需要付出辛苦和努力才能够实现。对于学校管理而言，管理人员应该不断更新自己的管理观念，这样才有利于精细化管理得到实现。要想实现精细化的管理，相关的人员应该以精益求精的态度去管理，保持良好的工作作风，认真完成各项任务。要想在高中学校中彻底实现这一目标，相关的管理人员应该在思想上改变传统的管理观念和思维模式，并且在此基础上还要付出必要的行动。因此，管理思想和管理理念实现的途径就是采用科学的管理手段。运用科学的管理手段，对传统学校管理中的粗鲁行为有效的改善。与此同时，应该建立健全学校的管理制度，加强规范化的管理，在相关制度的引导下，促进管理观念和管理思想的彻底落实，最终实现学校精细化管理的目标[1]。

二、注重实现管理精细化和效率化

高中学校精细化管理，就是应该在各个工作环节中进行节点式管理，避免在管理的过程中出现漏洞，保证教学管理活动可以兼顾任何一个教学环节。学校将精细化管理运用到教学计划、作业批改、教学分析、教学评价等方面，为每一个环节的实施给予精细化的标准。学校应该把这一标准作为指导方向，再根据学校的具体情况制定符合学校发展的精细化管理原则，保证制定的精细化管理原则能够满足教师和学生的需求，并能够让每一个人都服从管理。如果学校的领导没有将上级颁布的教学管理规定进行整改，生搬硬套，虽然有一定的成效，但是在某些方面不符合学校的发展情况。所以说上级制定的管理制度在学校管理中只能起到宏观的作用，在微观上有所欠缺。因此，学校在制定管理制度的过程中，不仅要秉承上级领导的指导精神，而且还要与学生的实际情况相结合，制定出切实可行的管理制度。这样才可以实现高中学校精细化管理的目标。

与此同时，学校在保证管理精细化的基础上，还要提高管理的效率，这样才可以与学校精细化管理相匹配，在根本上实现高中学校精细化、效率化的管理。学校在制定精细化、效率化管理制度的过程中，还可以将有远见卓识的教师请来，共同参与决策，保证制定的管理计划符合实际的需求，具有一定的实用性和操作性在根本上发挥高中学校精细化管理制度的实效性和价值[2]。

三、活动常规化

在高中学校精细化制度实施的过程中，应该保证各项活动的常规化。学校在开展教学活动的时候，学校应该让学生和教师明白活动的要求和目的，有利于更好的开展教学工作，帮助学生养成良好的学习习惯。学校在展开教学活动的同时，还会举办其他的活动，应该将活动落实在个人，策划人员对活动进行科学的计划，并写出活动后的反思，保证活动的正常展开。学校进行演出活动、军训、卫生检查等，都是给予学生教育的机会。高中学校中的管理人员应该把每一次的活动都重视起来，抓住有利的时机对学生进行教育，有利于提高学生自我管理的能力。比如，学校新生开展军训活动，军训的成果有利于推动学生以后的学习。为了保证军训活动的质量和成果，将精细化管理理念运用其中，在活动的各个环节进行精细化的管理，不管是学生的着装、作息，还是学生的内务等方面都要严格要求，充分发挥军训对学生的作用[3]。所以，為保证高中学校中各项活动精细化的管理，就应该保证各项活动的常规化，使学生的综合素质不断提高。

四、保证精细化管理具有操作性

高中学校在进行精细化管理的过程中要保证其具有可操作性。首先，学校在制定管理制度的同时，还要考虑学校中层级别以上干部的接受能力，因为他们是学校运转和发展的核心。与此同时，学校的中层级别的干部不仅要管理学校中的行政工作，而且还要进行教学，有较大的工作量，因此在制定精细化管理制度的时候要考虑学校中层管理人员的接受程度。其次，还要根据教师的接受程度制定精细化管理制度。精细化管理制度不仅对教师的行为精心规范，教师进行记录、总结等方面的工作，也会增加教师的工作任务。因此，高中学校在制定精细化管理制度的同时还要考虑教师的承受能力。

五、结束语

综上所述，精细化管理的实施不是一蹴而就的，是需要长期的坚持，在潜移默化当中实现。精细化管理不仅是相关人员的品行，而且是一种管理体系和思想观念，对以后的工作和生活都有一定的影响。

参考文献

[1]肖彬.普通高中学校精细化管理存在的问题及对策[J].课程教育研究，2017（33）：159-160.

[2]张惠敏，张祥明.高中学科教师培训精细化管理初探——以2015年福建省高中教师专项培训为例[J].福建基础教育研究，2018（4）：33-36.

[3]汪国炎.让班级洋溢成长的气息——学校精细化管理背景下班级“活性”管理初探[J].考试周刊2017（2）：171-172.