激发小学生数学学习兴趣的实践探析

苏胜

摘要：在小学数学教学中，如何激发小学生的数学学习兴趣，让学生保持着进行数学学习的动机是需要广大教育实践者深入研究的问题。因此，在小学数学教学中，教师要将激发学生的学习兴趣放在突出的位置当中，并要结合学生的认知规律进行数学教学，从而能够让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，不断提高学生的学习主动性。

关键词：小学数学;学习兴趣;有效导入;创设情境;指导运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-172

在小学数学教学中，对学生的学习兴趣进行激发，可以活跃学生的思想，让学生的个性化得到自由发展，从而能够落实以生为本的理念，让学生真正成为数学教学课堂的主角，不断促进小学数学教学有效性的稳定提升。因此，在小学数学教学中，教师要重视激发学生的学习兴趣，以此可以让学生和兴趣握手，不断提高学生的学习动力，十分有利于数学教学的顺利开展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发小学生数学学习兴趣的实践进行一番阐述和说明。

一、有效导入，激活教学课堂

在小学数学教学中，教师为学生设计精彩有效的导入，可以激活数学教学课堂，让学生更好地融入到数学教学课堂当中，做好数学学习工作，从而不断提高小学数学教学质量。因此，在小学数学教学中，教师要积极为学生设计有效的导入，以此可以让学生对教材当中的理论知识有一个初步的认识，不断降低学生对数学教学的陌生感。

例如，以“平行四邊形的初步认识”为例，在进行新课的引入之时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们知道七巧板中有哪些图形吗？请说出你知道的图形的名称。然后，我让学生相互之间进行了讨论，说了说自己知道的图形的名称，以此使学生主动参与到了课堂讨论环节。最后，我结合学生的讨论，为学生引入了平行四边形的话题，并对学生说道：同学们，你们知道什么是平行四边形吗？现在，就让我们走进“平行四边形的初步认识”，共同探索一下本节课的知识吧。这样，教师通过对学生进行有效的导入，将学生的思维聚集到了课堂当中，集中了学生的注意力，使学生牢牢掌握了教材当中的理论知识。

二、创设情境，丰富学习资源

在小学数学教学中，充分利用各种教学条件，为学生创设适宜的教学情境，可以弥补传统教学模式的不足，将学生从教材和课堂当中解放出来，从而能够丰富学生的学习资源，让学生构建更加全面的数学知识网络，不断提高学生的数学综合水平。因此，在小学数学教学中，教师要积极为学生创设教学情境，以此可以让学生更容易理解和掌握教材知识，不断增强学生的数学学习信心。

例如，以“认识万以内的数”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：在生活中，你见过比100大的数吗？并让学生联系实际进行了举例，如买一台风扇需要300元等等，以此拉近了数学教学与学生生活之间的距离，转变了数学教学脱离学生实际的教学现状，不断促进了小学数学教育教学的进一步发展。然后，我结合学生列举出的实例，为学生讲述了教材当中的内容，以此使学生认识了新的计数单位“千”。接着，我为学生讲述了千以内的数的读法和写法，并为学生出示了不同的数，让学生读写了我出示的数，以此使学生进一步消化了自己掌握的理论知识。最后，我引导学生总结了本节课讲述的知识，并让学生在课下进行了复习，以此不断加深了学生的学习体会。这样，教师通过为学生创设教学情境，使学生产生了积极的学习情感，取得了极大的教学效益。

三、指导运用，提高运用意识

在小学数学教学中，指导学生运用自己掌握的理论知识解决实际问题，可以提高学生的运用意识，让学生更好地进行数学学习，不断提高小学数学教学高效性。因此，在小学数学教学中，教师要积极指导学生运用自己所学到的知识，以此可以提高学生分析问题、解决问题的能力，不断促进学生的长远发展。

例如，以“两、三位数的加法和减法”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先结合购物的场景，为学生出了一道应用题：小明买了一个篮球，付给了售货员40元，找回了12元，小刚买了一个足球，付给了售货员70元，找回了18元，小美买了一个排球，付给了售货员50元，找回了14元，那么哪种球最贵呢？然后，我对学生进行了解题指导，教给了学生解决上述问题的方法，并让学生根据我的指导，解决了上述问题。最后，我为学生出了几道类似的应用题，让学生进行了解答，以此使学生做到了举一反三，不断提高了学生的运用能力。这样，教师通过指导学生运用自己掌握的数学知识，达到了学以致用的目标，取得了良好的教学成效。

总而言之，在素质教育全面推进的过程中，激发学生的数学学习兴趣是非常重要的，它可以让学生有源源不断的学习“能源”，从而不断促进学生学习实践的提升。因此，在今后的小学数学教学中，教师要大胆进行教学实践，积极探索激发小学生数学学习兴趣的策略，以此可以打开学生的兴趣之门，让学生主动进行数学学习，从而不断促进高效小学数学教学的施教。

参考文献

[1]刘雪芹. 关于激发小学生数学学习兴趣的策略探讨[J]. 教育，2016， 000（005）：00176-00176.

[2]石应荣. 激发小学生数学学习兴趣的策略分析[J]. 西部素质教育，201，003（012）：235.