关于农村少数民族学生自信心缺失的问题

李大举

摘要：教育的发展，使得人们对学生的成长由只关心成绩发展到关心学生的全面素养培养，特别是学生心理素养的培养。对于农村少数民族学生来说，环境条件的限制使得他们出现了不自信的心理问题，阻碍了他们的进步。为了改善农村少数民族学生的现状，让学生拥有成长的自信，在分析了农村少数民族学生自信心缺失的表现和自信心缺失的原因之后，提出了引导学生正确认识自信、让学生明确自己的问题、设置奖励制度等解决策略。

关键词：农村;少数民族;学生;自信心;问题

农村少数民族学生在面对新事物、具有挑战性的任务时候，首先想到的不是迎难而上，而是逃避，更偏向于等待他人的帮助。学生出现这一举动的原因是学生缺乏参与的自信心，从内心深处认为自己是难以独自完成任务的，这样的心态影响了学生的状态，阻碍了学生进步。

一、农村少数民族学生自信心缺失的表现

（一）遇事选择逃避的态度

农村少数民族学生在遇到难以解决的事情时，喜欢下意识地逃避，具体表现在课堂提问的时候，学生会选择躲避教师的眼神，避免教师注意到自己;在实践活动中，遇到自己擅长的部分，也不敢轻易参加，害怕自己会出丑;在参与集体活动的时候，更喜欢听从他人的安排，而不是自己争取。学生的逃避心理，影响了学生的正常表现，使得学生在开展一切活动的时候，总是下意识地认为自己不行，严重依赖他人和教师。

（二）缺乏努力的目标

部分农村少数民族学生对自身的发展缺乏清楚的认识，没有结合自己的实际情况，设立具体的目标，这就使得自己在面对学习、生活中的问题时，存在浑浑噩噩、漫无目的度日的情况，对一切事物都不感兴趣，丧失了努力的动力。学生在这一状态上得过且过，辜负了教师和家长的期望，甚至出现了打游戏、玩手机、与其他学生交头接耳，干扰正常活动的情况。

二、农村少数民族学生自信心缺失的原因

（一）环境条件的限制

农村少数民族学生会因为环境条件的限制，认为自己比其他人在物质、精神上都有所匮乏，没有与人攀比的底气，穿戴不时髦，胆小怕事，会被人看不起。学生对外在物质的追求，使得学生出现了自卑和抑郁的心理，无法排解自己心中的苦闷。还有部分学生会因为缺乏家长的陪伴而出现安全感缺失的问题，进而影响学生的主体感受，认为父母是因为自己不讨喜欢才不爱自己的，无法像其他学生一样，得到父母的关爱。

（二）自我认可不足

农村少数民族学生对自己缺乏正确的认识，这就使得学生在处理事情的过程中，难以做出正确的抉择，不论选择什么，都害怕会后悔，严重打击了学生的自信心，不利于激发学生的自主性。学生对自己认识不足，在感受到别人的善意的时候，也会采取不信任的态度，反复地反思自己，影响自己正常活动的心态。

（三）对未来没有清楚的规划和认识

部分农村少数民族学生由于自信心缺失的原因存在且过得过的心态，对自己的未来没有具体的想法，这就使得学生缺乏学习的动力，对校园活动也不感兴趣。学生缺乏规划，没有目标的指引，很容易陷入自己打造的牢笼，埋没自己的才能。而这对学生的长远发展是十分不利的，需要学校和家庭担负起自己的责任，增强学生的自信心。

三、培养农村少数民族学生自信心的策略

（一）带领学生正确认识自信

我们培养培养农村少数民族学生自信心，首先要做的就是带领学生正确认识自信，让学生在自信中成长。可以通过为学生讲解有关自信的故事，或是对学生进行言语鼓励来使学生逐渐提高自信心，在感受自信带来的变化之后理解自信的价值，帮助学生获得发展。还可以借助组织学生进行自信实践活动来唤起学生参与的信心，让学生在探索中，找到自信的意义，走进自信。

（二）指出学生存在的问题

我们培养培养农村少数民族学生自信心，要及时指出学生存在的问题，做到具体问题具体分析，对学生进行科学的培养，让学生认识到自己的问题，进而在科学的引导下纠正自己的错误。我们可以通过定期与学生交流来了解学生的问题，也可以通过建立意见簿来点出学生的错误，让学生通过不同的渠道来了解自己在自信心方面的缺失，为学生接下来的改变打好思想基础。

（三）利用好奖励制度

对于自信心缺失的农村少数民族学生来说，其他人的鼓励，更能帮助他们，让他们获得成长的自信。可以通过依据学生自信心缺失的原因来设置积分奖励制度，争取让每一位学生都能得到缺失的自信，都能找到自己的优势。学生在了解到积分的事项后，会拥有前进的方向，在目标驱动下，收获自信。

总之，本文通过分析农村少数民族学生在生活、学习中的表现，认识了学生自信心缺失的现象，深入挖掘了农村少数民族学生自信心缺失的原因，围绕学生面临的困境，提出了培养农村少数民族学生自信心的策略，通过带领学生正确认识自信、指出学生存在的问题、利用好奖励制度，让学生树立了自信心，带领学生走出了缺乏自信的阴霾。

参考文献：

[1]尤丹.用活动点亮学生的生命之光——小学生自信心的培養[J].教育观察，2019，8（29）：88-89.

[2]王秋霖. 小学高年级学生自信心与心理健康的关系研究[D].天津师范大学，2018.