微课在高中化学教学中的应用方式分析

邹燕

摘要：现代社会背景下，信息化技术也开始在教育教学中得到了广泛的应用，微课就是其中最典型的代表。微课作为一种全新的教学模式，得到了教师及学生的广泛推崇，并大大提高了教学质量和效率。高中化学教学也不例外，通过运用微课教学，在化解知识难点方面实现了较好的突破，并有利于把化学知识资源充分整合起来，并为提高化学教学效果奠定了坚实的基础。文章在对微课进行概述的基础上，查找了目前微课教学存在的问题，并就微课应用于高中化学教学提出了意见和建议。

关键词：微课;高中化学;应用

受传统应试教育影响，高中化学往往采用“满堂灌”的教学模式，这不利于培养高中生发现和解决问题的能力，且教学效率也处于较低的水平。微课教学在这些方面实现了全新的突破，并且具备教学时间短、内容少、容量小、操作方便等诸多优势，可以把有限的教学资源充分的利用起来，为高中化学教学改革指明了方向。通过微课学习，可以把碎片化的学习内容展示给学生，让高中生对于化学学习产生兴趣，从而促使高中生积极主动地投入到高中化学学习中去，保证高中化学课堂教学目标得以高效率的实现。

1 微导学，促进学生初解内容

新课改要求教师要在教育的过程中引导学生进行自主、合作、探究，因此，导学案便成为了教师引导学生进行预习的重要方案。通常情况下，教师习惯于将导学案做成纸质版本，然后在下一次上课之前分发给学生，让学生根据自学来完成导学案中的题目。实际上，这种方法看似以生为本，也能够起到一定的导学作用，但是对于学生来说却仍然显得枯燥无聊且难以理解。针对这种情况，教师可以将高中化学教学的导学案做成微课，让学生在图文并茂的微导学帮助下，对所要学习的内容题意等进行初步理解。

例如，教学“化学实验基本方法”时，教师就可以先将本课的导学案制作成微课的形式，让学生在言简意赅的导学中对将要学习的内容有大致的认识，为接下来的学习做好准备。

2 关注重点难点，排除教学障碍

化学作为一门纯理科类的学科，知识内容比较复杂，不同的章节都有着不同的重点，学生的学习过程相当于知识重新构建的过程。教师在教授这些重点内容的时候较为消耗时间，学生在学习的时候也颇为费力。而微课的运用则可以帮助教师减少一部分负担。一般情况下，微课视频都不长，教师可以利用这段不长的时间便可以让学生对重点章节内容有一个初步了解，从而帮助学生更好地完成章节内容的学习和掌握。

例如，在学习“钠”这一章节的时候，学生需要掌握的有钠的性质、钠燃烧的现象以及钠燃烧的相关方程式。教师可以将这些重点内容分为两节，一是为学生介绍钠的特性，如钠质地柔软，为银白色，可以在氧气中燃烧或者同水发生反应等。同时可以为学生播放相关的实验视频，让学生对章节内容有一个大致的了解。而对于较为重要的方程式，教师可以在微课中为学生详细介绍这些方程式的配平原理以及书写过程中需要注意的重点，以此帮助学生加深记忆，迅速掌握相关要点。通过这样的教学，学生可以提前预习重点或者在课后反复复习，从而使其更好地掌握相关内容，也为教师的教学留下更多的时间。

3 巧用微课，巩固知识点

课后复习环节，微课发挥的作用也是至关重要的。运用微课教学，那些在课堂上难以立刻理解的知识点，在课下可以深入的理解、分析并掌握，同时也有利于复习、巩固已经学过的化学知识，从而更好地掌握教材中的主要内容，因此，高中化学教师应高度重视微课在课后复习环节中的作用，在课堂教学结束以后，制作出运用于复习环节的微课视频，使学生可以随时复习自己学过的知识，加深他们对化学知识的理解与吸收，有力地促进课堂教学效率的提升。例如我们在“金属的电化学腐蚀”课程学习结束以后，为了让学生对这小节的知识进行很好的复习，我们可以根据电化学腐蚀的含义、原理，把电化学腐蚀的形式、防护制成微课视频，还可以把常见的电化学腐蚀图片在微课视频中展示出来，这有利于理解和巩固电化学腐蚀的知识，而且复习可以随时随地的进行。与此同时，也可以把反映电化学腐蚀实验的例子制作成视频，把实验的所有环节和仪器展示出来，并展示出相应的化学方程式等，使学生把自己的主动探究能力培养出来。由此可见，通过运用微课视频可以对学生的课后复习起到重要的促进作用，使学生把自己课堂学习的知识加以巩固，为学生更快、更好地进行化学学习起到了重要的促进作用。

4 微故事，激发学生学习兴趣

实践证明，在高中化学课中采用微课能够有效地设置悬念，激发学生兴趣，让学生积极主动地进入到高中化学的进一步学习之中。例如，在教学“化学反应热的计算”时，教师可以利用多媒体来充分搜集关于化学反应热的趣味故事，并将其制作成微课，让学生在上课之前进行观察，将盖斯定律和热化学方程式的内容充分融入到其中，然后让学生在较为真实的情况下来对这些内容进行学习。这样学生便能够在短短几分钟之内从内心深处燃起对化学学习的兴趣，从而积极主动地进入到化学学习中。

5 结束语

综上所述，高中化学教学实践证明，微课在高中化学教学过程中起到了极其重要的作用，它不但能够以直观具体的形式激发学生的学习兴趣，同时还能够让学生在简单明了、重难点突出的情况下获得知识，更能够在具体的评价之中扬长避短，在合作讨论中形成創新思维。因此，在高中化学教学中采用微课，能够让教学更出彩，也能够让高中生的化学学习过程更精彩。

参考文献：

[1]孙汝恒.“微课”在高中化学教学中的运用[J].第二课堂（D），2020（07）：58-59.

[2]陈新竞.微课在高中化学教学中的应用和思考[J].高考，2020（30）：10.