小学数学教学中培养学生创新意识的举措

向祥昭

摘要：在新课改政策不断落实的背景下，我国教育领域愈发关注对学生创新意识的培育工作。数学是小学阶段的重要学科，通过学习数学，能够有效提升小学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力，激发小学生的创新意识。因此，小学数学教师要不断探索增强学生创新意识的教学措施，为学生日后的学习与发展奠定基础。本文针对当前小学数学教学过程中增强学生创新意识的具体措施进行了分析，希望能够为相关小学数学教学工作者提供部分有价值的参考。

关键词：小学数学;创新意识;具体措施

引言

小学数学教师在开展教学工作时，不仅要重视数学知识概念的教授工作，而且要将学生创新意识的培养工作重视起来，为学生之后的学习、生活以及发展打下基础。数学这门学科对学习者的逻辑思维能力以及抽象思维能力有着较高的要求，因此，教师要重视这一点，不断探索有效的教学方法，培养学生的创新意识，使其能够用独特的视角看待生活中的事物，为我国创新性人才培养战略的落实提供助力。

一、丰富教师的教学方法

嗜之越笃，技巧越工。兴趣的培养对于学生的学习效果有着至关重要的作用，小学数学教师想要有效提升学生的数学学习效率，就要重视对学生学习兴趣的培养。学生只有对数学这门科目充满兴趣，才能更加积极主动的学习数学知识，为教师的创新意识培养工作打下基础。然而，以往小学数学教师在使用传统教学方法开展教学工作的过程中，往往更加偏重于说教式、灌输式等教学方法的应用，对于学生的学习效果采取忽视的态度，难以提升学生的学习兴趣。因此，小学数学教师在开展教学工作时，想要有效培养学生的创新意识，首要任务就是要提升学生的数学学习兴趣，为了实现这一目标，教师可以采取师生互换的方式，让学生在课堂上讲解一些较为基础的数学知识，教师在其中起到辅助作用，从而有效深化学生对数学知识的理解，增强学生的自信心，使学生能够更加积极的表现自身，增强数学课堂上的趣味性，为学生创新意识的培养提供有利的条件。

二、创设教学情境

小学数学教师在开展教学工作的过程中，要将情境教学法进行合理应用，从而有效培养学生的创新意识。教师在为小学生讲解关于應用题的课程时，可以为学生设立良好的教学情境：“同学们觉得小鸟可爱吗？但是，我们的教室内并没有小鸟，这样吧，我将它放在大屏幕上给大家看好吗？”之后，教师可以在大屏幕上放映一张图片，上面有一棵大树，树上有三只小鸟，另外又有5只小鸟正在朝大树飞来。教师可以向学生提问：“树上有3只小鸟，再飞来5只，那么树上将会有多少只小鸟呢？”通过这种方式，可以有效增强数学课堂的趣味性，为学生营造出愉快的学习氛围，教师要鼓励学生积极发言，并依照自己的想法对问题进行变形，从而有效培养学生的创新意识。

三、进行小组合作学习

在小学数学课堂上，经常会有一些学生对数学知识的理解不够到位，教师如果直接将问题的答案以及解题方式告知学生，会限制学生思维能力的培养，不利于学生创新意识的激发。因此，教师要转换自身的教学思想，利用小组合作学习模式开展数学教学工作。在此期间，教师要对班级内的所有学生进行细致的分析与了解，并依照学生的学习能力对学生进行层次划分，将各个层次的学生安排到一个小组当中，之后开展小组合作学习活动，让组内学习能力较强的学生带动学习能力弱的学生，从而有效激活学生学习数学知识的欲望，有效强化学生的创新意识、团队协作能力以及合作精神，有效拉近学生与学生之间的距离。

四、布置一些能够培养学生创新意识的作业

小学数学教师想要有效培养学生的创新意识，不能仅仅依靠课堂上所讲解的数学知识内容，还要重视课下作业的布置环节。比如，一道小学数学应用题，可以用多种解法来解答，因此，教师可以要求学生在课下用不同的方式解答数学问题，有效培养学生的创新意识以及解题欲望。另外，如果学生在解答题目的过程中产生了大量疑问，教师可以在下节课留出一些时间让学生开展小组探讨活动，互相交流解题经验，在学生之间形成思维碰撞。除此以外，教师也可以自行设计一些具有开放性质的数学题目，让学生在解题的过程中逐渐提升思维能力，激发学生的创新意识。

五、鼓励学生提出质疑

学生在学习数学知识时产生疑问，并提出疑问，才会认真思考这一问题，并找出方法解决问题。由此可见，质疑精神的培养对于创新意识的形成有着至关重要的作用。因此，小学数学教师在开展教学工作的过程中，要将质疑精神的培养以及学生问题解决能力的提升作为重要的教学方向。教师要在课堂上更多的鼓励学生提出自己的疑问，更多的提出具有创新性的数学问题，并且进行总结，之后教师可以留出一些课堂时间与学生共同进行探讨。另外，小学数学教师在讲课的过程中，要重视问题情境的有效设立，为学生预留出更多的机会提出自己的疑问，将数学课堂上的提问权交给学生。通过这种方式，可以使学生在学习数学知识的过程中能够勇于提出质疑，提升学生的问题解决能力以及创新意识。

六、结束语

综上所述，在教育改革逐步推进的背景下，我国的教育领域已经逐渐将重点从提升学生的科目成绩转移到提升学生的综合素养。创新意识的培养对于学生综合素质的提升有着极为重要的作用，小学数学教师在开展教学工作的过程中，要将这一目标放在首位，着重培养学生的创新意识，将多媒体技术手段、情境教学法、合作学习法等教学方式进行合理的应用，从而有效提升学生的创新思维能力，为学生日后的学习以及发展奠定基础，为我国创新型人才培养战略的落实提供助力。

参考文献：

[1]陆小青.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：154.

[2]何菊英. 浅谈小学低段数学教学中培养学生创新意识的策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（长沙会场）论文集（一）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：120-123.

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