浅谈小学信息技术课堂互动式教学

韩进辉

摘要：互动式教学通过在课堂上开展各种互动活动，增加学生与教师、学生与学生之间的表达、交流与合作的机会，有助于帮助学生获取信息、提升其发散思维、信息综合与表达交流能力。基于此，本文以“信息技术课堂上的互动式教学”为研究主题，提出了展示互动情景，参与对话交际;教师设计问题，启迪学生回答;设计互动活动，组建合作小组等教学建议。

关键词：小学;信息技术;互动式教学

互动是课堂教学活动的重要表现形式，能够有效弥补教师“一言堂”、学生对所学知识难以形成个性化理解等缺陷，是否设计互动环节、课堂互动的有效与否已逐渐成为评价教学质量高低的重要方式之一。小学作为基础教育的重要场所，培养学生良好的互动意识和表达交流能力，激励学生运用创造性思维理解知识精华，并对教学内容进行质疑，从而构建起具有热烈氛围的、思辨之风浓郁的课堂，成为未来广大小学教师的重要任务。就信息技术学科而言，教育者更要紧随时代步伐，基于信息技术课堂教学现状进行趣味性活动的组织、启发性问题的设计等，开辟出专门的教学互动实践环节。

一、展示互动情景，参与对话交际

就教育而言，学生参与学习过程的最大动力，来自于对学习材料的兴趣。互动式教学强调学生的主动性，这便要求教师采取各种策略设计、引进学生感兴趣的学习材料和爱话题，点燃其求知、互动欲望。互动情景的创设便是重要方式之一，教师可围绕本节课主题，将学生置于真实的、有意义的互动情景之中，让学生表达自身看法、评析他人、参与对话交际，如此，方能让学生主动接触新知、发散思维。

例如，在学习《在动画中插入聲音》一课时，教师可采取利用网络、多媒体展示情境的方式创设和展示情境。即以“秋”为主题展示一幅与之相关的视频，在视频画面中有落叶、飞鸟、河流、果实等自然事物，让学生在观看视频的过程中走入其中，想象与思考应当为不同自然事物配上怎样的音效。在1-2分钟的思考时间过后，学生们可各抒己见，说明落叶“沙沙”生、生物鸣叫声、流水“叮咚”声等声音存在的必要性和意义，并对他人提出的音效进行点评和补充。在学生发言的基础上，教师便可教授学生如何在动画中插入他们喜爱的、认为应当存在的声音，使学生怀揣兴趣与求知欲融入学习过程中。

二、教师设计问题，启迪学生回答

在课堂上，教师精心设计的问题能够起到启迪学生思维、引领学生发表自身见解、与教师形成往来互动的重要作用，因此，在互动式教学模式中，有效的课堂提问亦是必不可少的。在设计问题时，教师一方面要遵循主体性的原则，充分考虑学生的认识水平和思维特点，设计能吸引学生的注意力、激励学生主动思考的问题。另一方面，就3-6年级小学生的理解情况而言，教师也要选择合适的提问方法和技巧，语言要简洁易懂，把要提问的问题说清楚、说简单，以便学生清晰理解。

例如，在学习“制作模仿写字效果动画”这一知识点时，教师不妨提出两个简洁且基础的问题：“在动画中怎样改变文字的大小？”“怎样才能用橡皮把文字擦除掉？”在给予学生一定时间进行思考和演练后，运用提示性话语指导学生探究，并选择具有一定思路的学生回答问题、展示操作方法。在问题设置的基础上，不但加强师生间的互动，便于教师掌握学生的思考和学习情况，更能让学生在解决问题的同时，加强对重难点知识的理解掌握。

三、设计互动活动，组建合作小组

在信息技术课堂上设计有效互动活动，充分调动学生的积极性，从而使教学过程充满生机，是实施互动式教学的重要形式;教师不妨将学习任务融入到互动性活动之中，让学生在自主思考、彼此交流、互通有无的氛围中锻炼自己，观照自身不足。诚然，互动任务往往不是仅凭个人力量就能完成的，基于这一情况，教师可在课堂上组织构建合作学习小组，或相互配合进行flash动画设计与创作，或围绕学习任务提出问题，相互配合与尝试进行解决。如此，不但能激励学生进行沟通协作，还能使其在小组互动完成学习任务的过程中获得满足感。

例如，在学习“制作形状渐变动画”这一知识点时，教师可首先在课堂上展示一个由圆形变为五角星的动画;在动画播放完毕后，为学生提出问题和任务：“如果由你完成这个动画，如何进行形状的逐帧变化？”基于这一学习任务，学生需要分解教学任务，并分工合作。一方面，学生们需要分解出圆形变为五角星的步骤，在小组内统一意见;另一方面，学生可共同尝试“矩形变为圆形”“圆三角形变为圆形”等逐帧动画的设计、操作，在合作中讨论流程、步骤是否合理，从而最终生成小组的形状渐变动画设计阶段性成果，在全班范围内分享。

综上所述，小学信息技术的教学目标是使学生在信息技术中学会与他人合作，使用工具远距离获取信息、与他人沟通;互动式教学方式有助于在激发学生思维的前提下促使其自我表达、彼此交流、深入思考，进而获得双向发展。因此，在未来的教学工作中，笔者会继续致力于小学信息技术中实施互动式教学策略的实践研究，打造以学生为中心的有效课堂。

参考文献：

[1]刘萍萍.互动式教学策略在小学信息技术课中的运用[J].小学生作文辅导（上旬），2019（12）：55.

[2]王苏，丁敏.给课堂加注活力——浅谈互动式教学在小学信息技术课堂中的运用[J].小学生（下旬刊），2019（01）：14.

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