微探德育教育在初中化学教学中的渗透

赵光习

摘要：最近这几年来，我们国家非常看重学生的教学质量，并在教学领域当中做出了很多改革和创新，其中最主要的目的就是为了促进学生的全面发展。在教育改革这一浪潮的大力推进之下，德育教育也是当下老师教学当中的重要组成成分，化学老师在开展教学内容的时候需要适当的渗透德育教育，这样的话，可以让学生形成一种正确的人生观和价值观，让学生在学习的过程当中规范自己的言行举止。德育教育的渗透可以更好地帮助学生树立更加健全的人格，学生未来的发展也会变得越来越好。

关键词：初中化学;德育;教育渗透

在素质教育的影响之下，德育教育几乎已经成为了当下很多学校教育的核心内容，老师开展教学活动不仅仅是为了提高学生的专业能力和考试成绩，更重要的一个目标就是将学生培养成具有健全人格的高学历人才。因此，化学老师在开展教学活动的时候，必须要充分的考虑教学课程的相关内容并结合思想品德教学的相关内容，将二者进行巧妙的联合和渗透，这样才能够更好地促进学生全面的发展。老师的工作职责不仅仅是为了将知识传授给学生，更重要的是采取科学合理的方法，引导学生成为一个社会所需要的人才，因此，化学老师必须要根据化学这门学科的具体特征，让学生在学习化学知识的时候受到德育教育的相关熏陶。

1 如何渗透德育教学

1.1 借助化学实验，有效渗透团结合作精神

对于大部分的学校来说，考试的压力阻挡着德育教育的发展，所以学校只能开展一些普通的思想品德课、班会以及团队活动，但是这些方法都缺少鲜活的事例，很难对学生进行感化，没办法深入学生的感情，导致教学方法收获甚微。甚至有的培养学生的艺术课被认为是没有必要的，在压力下一再减缩，甚至被取消课程，导致学生只能枯燥的学习。

对于中学教学来说，德育教学的渗透不能操之过急，很多学生在成长的过程当中会受到来自家庭的影响，形成一种比较娇纵的生活态度，其实这样的态度体现出学生以自我为中心的思想，这种思想其实并不利于学生与他人进行交流，而且学生也不愿意和他人进行合作，这将会阻碍学生以后的全面发展。化学这门学科是建立在化学实验的基础之上的，所以老师可以组织一些实验活动，让学生积极的参与到实验当中，这样不仅能够让学生掌握更多的实验操作技能，还能够激发起学生积极探索的学习兴趣，学生的探索精神也会有所加强，另外，在做实验的时候，学生肯定会和他人进行交流和探讨，这样一来，还能够有效的增强学生的集体意识和合作精神。当下化学课本当中与探索性相关的实验虽然不是很多，但是老师可以根据教材上的内容自己创立一些探索性实验，在教学过程当中，重点培养学生的创新意识和动手能力。在完成化学实验的过程当中，学生也可以根据实际情况进行小组合作，这样的话，学生与他人进行交流和学习的机会就变得多，学生合作能力相对于过去就会有很大的提高。

1.2借助化学发展史有效渗透，热爱科学教育

德育教育的内容其实不仅仅只包括思想政治方面的教育内容，学生的逻辑思维以及科学态度等等也是属于德育教育的一部分，因此，在化学课堂当中，老师，可以多向学生介绍一些与化学相关的历史文化和发展背景，让学生深刻地感受到化学这门学科的独特魅力和内涵精神，就比如说老师在给学生们讲解空气组成成分的时候，可以向学生普及一些与氧气相关的人文文化，从著名化学家发现氧气并制造氧气，这一过程其实体现了古人对科学的严谨态度和不断探索的精神，老师可以多鼓励学生向这些古人学习，学习他们身上不断探索，勇于研究的科学态度，让学生深刻的意识到当下我们国家任何一项科研成果背后的努力付出，这样可以更好地激发起学生的探索意识，对待学习也会采取一种更加科学严谨的态度，不断的探索和钻研，这样学生的学习成绩不但会有所提高，而且还能够更好地培养学生核心素养方面的能力。

1.3充分挖掘教材中的德育素材，有效渗透爱国主义教育

化学课本当中虽然里面涉及的思想教育内容不是很多，但是里面的与德育教育相关的素材却是非常重要的，因此老师必须要认认真真地研究教材上的相关内容，充分的理解教材当中潜藏的一些德育教育的相关内容，这些内容和课堂知识进行有效的统一和联合，可以更好地推动德育教育的教育质量。就比如说老师在给学生讲解绪论这一部分的时候，就可以补充一些与化学相关的历史知识，向学生介绍四大发明当中与化学相关的重要知识，学生在深刻的感染之下会有一种非常强烈的自豪感，学生的爱国主义情感也会有所升华。

孩子们在初中的课堂上第一次接触到化学这一门学科，中学的化学课程是为了帮助学生接触科学，给学生们一个探索世界的机会。当今教育界更加注重以人為本，以德为先的教育理念，以德育人已经成为现今社会教育的首要任务。

2 结束语

化学学科和其他的学科相比有很多特殊的地方，但是不可否认的是，化学教材当中有很多可以渗透德育教育的例子，所以老师必须要做好充分的准备工作，在完成教学目标的同时，给学生渗透一些与德育教育相关的内容，保证渗透的效率才能够做好学生在思想方面的工作，在潜移默化当中帮助学生形成一种正确的认知观点，让学生朝着更加健康，更加全面的方向不断成长和靠拢。

参考文献：

[1]杨秀燕.在初中化学教学中进行德育教育[J].新课程学习（学术教育），2016，（01）：180.

[2]孙颖.浅谈初中化学教学中的德育教育[J].学周刊，2012，（08）：184.

[3]贾永娥.如何在化学教学中渗透德育[J].教育教学论坛，2019，（12Z）：158.

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