基于新课改理念的小学数学低年级教学研究

苏翻莲

【摘要】小学数学是学生抽象思维的启蒙学科，对思维的促进和发展有着非常重要的作用。新课改理念深入开展，小学数学教师积极转变自身教学观念，注重学生学习能力的发展，从不同角度来促进个体数学能力形成，推动思维的发展。但是， 数学教学中却或多或少地存在着一些问题，影响到课堂授课质量和效率，导致学生对数学知识缺乏足够兴趣。有鉴于此，本文就基于新课改理念小学数学低年级教学展开探讨，希望对大家有所帮助。

【关键词】新课改理念;小学数学;低年级

小学低年级学生处于好奇心重、好玩阶段，学习过程中容易走神，如果教师不能结合实际学习特点来进行教学很容易影响到数学学习过程，导致他们在学习中感到枯燥无味。因此，数学教师应当结合新课改理念以学生课堂主体来进行授课，激发课堂学习兴趣，让每个人都能积极参与到数学学习活动之中，体会到数学学习的乐趣。

一、开展情境创设

小学低年级授课中，学生对教材内容较为陌生，要想开展高效授课要借助于问题情境和实物，结合班级整体学习和认知特点来进行讲解，激发课堂学习兴趣。实际上，数学教材中很多知识点与现实生活有着紧密联系，教师以情境问题来展开授课让学生在课堂中学到新知识、在生活实践中予以应用，因此，创设问题情境帮助小学生在学习中掌握教材新知识、发展数学思维能力，在数学授课中有着非常重要的意义。

设计问题情境时，数学教师注重学生思维拓展，应用生活化情境课堂把学习与生活进行结合，帮助学生应用知识来解决问题。在讲解“认识时间”知识点时，教师在课前准备好了一个闹铃，引导学生回想家中是否有闹铃。随后，班级学生以小组为单位来讨论每天都几点起床、几点上学、几点下学，等到大家得到一致答案后来把闹铃时间调整到相应位置为学生讲解并教授如何来认识时间。对闹铃有了初步认识后，教师把闹铃交到班级某位同学手中，让学生说出某个时间点在干什么并把闹铃调整到相应位置，如，周日早上八点半到公园游玩，把闹铃调整到相应位置。以问题情境来引导课堂学生快速进入学习状态，让他们更加积极地参与到课堂活动之中，更好掌握教材知识。

二、设计游戏活动

游戏是儿童的天性，能够很好地满足小学低年级学生“好玩”天性，吸引课堂学习注意力。在游戏设计过程中，教师要把数学思维、教材内容、学习方式都融入其中，以游戏为载体来让学生在“玩”中学习数学知识、掌握数学技能，体会到数学学习乐趣。游戏教学中，教师应当明确教学内容和目标、注重难度、以多样化方式来开展游戏化课堂讲解，让班级每名学生都参与到数学游戏中，更好地学习新知识，发展数学思维能力。

在讲解“20 以内退位减法”知识点时，学生课前准备好 20 支颜色不同的铅笔，教师让他们把铅笔放在桌上来进行游戏，即，每当老师说出一种颜色后，学生拿起于相同颜色铅笔。如，教师说出“绿色”，学生拿起绿色铅笔，等拿起后教师问“每个人桌上还剩多少支铅笔”。班级学生铅笔是自己来准备的，有的准备了绿色、有的没有准备绿色，答案也会出现不同。教师观察学生课堂回答问题情况，引入本节课要讲解新知识。结合这一游戏过程，教师引入本节课新内容，以游戏来加深对 20 以内减法的认识，营造积极、互动课堂学习氛围，让他们在快乐情境中来学习知识，有效激发课堂学习兴趣，让每个人都能参与到数学学习过程。游戏化活动让班级学生在数学学习中增长对新知识的认识，快速进入课堂学习状态。

三、发展数学思维

低年级学生年龄较小、对任何事物都有着非常浓厚兴趣， 教师在教学中应当注重数学思维培养，引导他们以正确思维来学习教材知识，为今后数学学习打下坚实基础。低年级数学教学中，教师采取多种手段和措施来培养数学思维能力， 合理运用各种教学策略来吸引课堂学习注意力，让学生对所学内容进行交流和探讨，促进参与数学活动积极性，有效提升数学学习质量。

要学习新的概念与知识，教师单靠抽象知识很难获得学生认同，应当结合具体事物来让他们获取感性知识。在认识数的过程中，教师要与学生积极互动，通过概括和抽象来增强对相关知识的理解和掌握。如，数学教学中，教师讲解1、2、3、4、5 等一系列数字，通过采用教学工具来让他们准确认识。开始授课后，教师先混合教学工具，再从中进行正确摆放， 促进学生对各个数有一定认知，直观地感受和认识各个数字。这一直观性教学符合小学生课堂认知规律，能够有效促进对数学知识认识，在学习过程中促进数学思维能力的形成和发展。此外，数学教师还可以运用温故知新、应用题等方式来让培养学生数学思维能力，让他们在课堂中有所收获和发展， 提升数学课堂学习效率和质量。

面对着低年级学生的认知特点和实际学情，数学教师要从创设情境问题、设计游戏活动和发展数学思维三个方面来落实新课改教学理念，让学生积极投入到数学学习活动中， 促进对数学知识理解和掌握。

参考文献

[1]杨伟伟 . 兴趣教学在小学低年级教学中的应用 [J]. 华夏教师，2019（05）.

[2]何彪元 . 游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用 [J]. 西部素質教育，2019（05）.

陕西省延安市延安市新区第二中学（小学部）