小学英语课堂教学中有效互动的设计研究

李丽霞

【摘要】在日常的英语教学过程中，因为教师的压力还是非常大的，假如学生在课堂中没有认真学习或者是对这一个学科提不起学习兴趣，那么学生在课堂中的学习效率就会变得非常的低，所以教师要想方设法的提高学生在课堂中的注意力，高效地进行课堂上的互动，加深学生对知识内容的记忆。因此，本文将针对小学英语课堂教学中如何有效地互动进行研究。

【关键词】小学英语;有效互动的设计;小组合作讨论;创建有趣情境;进行课堂提问

对于英语这一门学科而言，教师或多或少地都会忽略对学生表达能力的培养，教师往往会采用传统的教师讲课学生听这种方法，以便在考试时考出一个好的成绩，为教师争光，而在实际的学生的学生过程中，这种老旧的方法早已过了时了，而且小学的学生无法长时间地集中注意力，还容易被外界的变化所吸引，这时学生就不能在上课过程中，专注地听课了。因此，教师可以采用一些创新的教学方法，有效地运用互动的方法提高学生的注意力，让学生能够在课堂上有兴趣地学，专心地学，高效地学。

一、小组合作讨论

在英语的学习过程中，学生可能会教师教授的内容有些不理解，因此教师可以在课堂上让学生尽情地、自由地展开讨论，在自由讨论的过程中学生就能对于知识内容的掌握变得更加的深刻，同时开展课堂自由讨论还能提高课堂的趣味性，让学生对于语文的了解变得更加清楚，还能让学生了解其他人想法，以此发散学生自己的思维，还能让学生在讨论中学习其他学生的表达方法，改善自己的表达方法，因此教师可以让学生在课堂上关于课本的知识内容进行自由讨论，这样不仅可以让学生之间相互沟通，加强学生之间的友谊，还能让学生在讨论中提高自己的表达能力，增强对课本内容的认识，以此能够让学生在考试时考出优秀的成绩。

例如，在教导学生学习“Our school.”这一章节内容时，因为这一章节主要讲述的是关于学校的事，因此教师可以在课前让学生预习一下课本，然后在课堂上让学生以小组为单位讨论一下，并且告诉学生讨论结束后，让学生选出一名成员用英语阐述一下讨论的结果，这样不仅可以加强学生与学生之间的互动，让学生在讨论中学习知识，还能锻炼学生的英语表达能力，加深学生对英语知识的印象。

二、创建有趣情境

学生才是英语课堂上的主体，因此为了加强与学生之间高效地互动，就要保证教师能够运用自己的办法将学生的注意力吸引到英语课堂内容的讲述中去。而这就需要教师创建一个有趣的、能够吸引注意力的情境，引导学生在课堂上认真地听课与思考，让学生在课堂上自由地发言。教师要时刻关注着学生的状态，根据学生的状态及时地变换自己的讲课方式，吸引学生对英语课堂的注意力，调动学生对教师所讲述的内容的兴趣，让学生在课堂上能够以极强的精力完成课堂任务，让学生在班级内勇敢地发表自己对于学习内容的看法。而这就需要教师能够利用学习环境和学习内容影响学生学习课堂内容，提高学生的英语学习质量。

例如，在教导学生学习“Then and now.”这一章节内容时，因为本章的内容讲述的是关于过去和未来，课本内容比较复杂，学生可能会不太了解，而且学生对于过去与未来没有想象过，因此，教师可以为学生创建一个学习情境，教师可以准备一些关于过去和未来的照片，然后让学生根据照片猜测照片上的人是谁，然后用英文回答问题，教师也可以问学生一些关于他们过去的一年的这个时间学生在干什么，让学生在课堂上踊跃发言，这样不仅可以让学生学会在课堂上积极主动地讲述自己的观点，还可以为学生营造一个有趣的分文，让学生在课堂上能够感兴趣地进行学习。

三、进行课堂提问

因为教师在英语课堂的教学过程中，通常会有一些比较难以理解的知识点的学习，所以对于学生来说这个时候就会因为听不懂而神游天外，所以教师要注意跟着学生的学习状态和情绪的变化来控制课堂中的教学进度，所以教师在注意到学生在课堂中听课的注意力不是很集中的时候，就可以通过提问学生的方法让学生的思绪尽快的归位，然后教师在对知识点讲解完成之后，可以在提问这位学生，虽然中途有一段时间学生走神了没有认真听讲，但是在教师提醒过之后，相信这位学生很快既可以集中精力认真的听讲，那么回答教师的问题自然是有信心答对的，因此在课堂中进行提问可以集中学生学习的精力，加强与学生之间高效地互动，提高学生的语言表达能力。

例如，在教导学生学习“Last Weekend.”这一章节内容时，对于这一章节知识内容的学习，教师可以与学生先讨论一下上周学生学了什么，这样可以激发学生在课堂中学习的兴趣，同时也能让学生尽快的进入学习状态，然后教师提问学生，让学生用英语描述自己上周学过的知识，当然，因为学生的词汇量可能不够，因此可能会无法完全地答出教师的问题，教师可以為学生准备一些单词，让学生结合单词讲述，在学生讲述结束后，教师需要及时地鼓励学生，然后对学生讲述的内容进行补充，这样不仅可以会增加学生对英语学习的自信心，还会在提问中增加学生关于单词或语法的理解，提高学生的英语语言表达能力。

总而言之，教师可以在英语课堂上采用一些特殊的教学方式，找准时机，高效地利用互动的方式激起学生对课堂内容讲述的注意，让学生知道学习英语的重要性，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]吴捷.小学英语教学中的师生互动行为分析[J].英语广场，2017（09）：164-165.

[2]陈柏华，高丹丹.小学英语课堂师生互动研究[J].课程.教材.教法，2013，33（10）：70-74.