小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究

郭应梅

【摘要】小学阶段语文教学是为学生奠定写作基础的重要阶段，本文主要通过研究小学高年级语文写作教学中存在的问题来提出一些促进语文写作阅读一体化教学效率的措施。

【关键词】小学语文;阅读写作;教学策略

随着我国文化的不断的推进，小学语文阅读写作教学在整个课程教育中占据更重要的地位。教育体系在一直在不断的进行改进，小学语文阅读方面会发展的越来越好。老师首先要了解到，只有把着重培养学生阅读，才可以促进并且提高小学生的语文写作水平，强化小学生阅读能力，提高学生的核心素养。在课堂中，要以学生为课堂的主导地位，在诵读方面积极主动的指导学生更好的进行写作学习。

1.1 缺乏阅读写作方面的兴趣

在今天这个科技快速发展的时代，学生们普遍喜欢使用电子产品去打游戏以及追剧，越来越多的学生失去了对阅读与写作的兴趣，这种情况已经严重阻碍了学生阅读与写作教学的开展。小学语文老师需要改变这种现象，才可以提高语文写作阅读的教学效率。而目前的小学语文老师过于偏向于应试教育，对学生阅读能力的培养以及写作的要求并不高，只是对学生的阅读与写作进行了简单要求，这样不仅达不到教学要求，而且还会使得学生丧失阅读与写作的兴趣。老师应该通过各种教学活动，来提高学生在阅读与写作方面兴趣，不断让学生接触新的有趣的文章，来激发学生在阅读写作方面的兴趣，让学生感受到阅读与写作的魅力，慢慢引领学生走进文章里的世界，这对提高小学语文写作教学有着重要作用。

1.2 对于作文材料储备不足

作文素材是提高文章质量的一个重要方面，向文章中加入相应的材料或者素材，会大大提高文章的质量和阅读体验。而目前小学学生的作文材料储备明显不足，或者不能将作文素材应用到作文中，这就需要小学语文老师来改变这样的情况。作文素材是可以通过学生去阅读文章而储存下来的，所以阅读会有效提高学生的作文水平，老师就需要加强读写一体化的教学模式，这样不仅可以提高学生的阅读能力，而且还可以在无形中提高学生的作文素材储备，也就提高了学生作文的质量和水平。

2 实施阅读写作一体化的策略

2.1 对教育教学方法进行积极改革

要想将写作阅读一体化的教学模式更好的结合进小学语文写作教学之中，首先需要加强教师对学生阅读能力培养的重视度，在对学生进行阅读教学时，不仅要为学生讲解其中所包含的知识，也要提取出文章中的典型例句进行语言表达上的分析。例如，在对重点语法或句型进行讲解时，可以引入之前学过的文章中的例句作为切入点，进而使学生对例句中的相关语言表达知识有所了解，然后在对所学的知识进行课外拓展，从而使学生了解到语文写作的要点所在，掌握相关句式的表达方式和表达技巧。此外，教师在对学生进行教学时要加强对文章主旨和文章写作方法上的讲授，并运用小组合作等方式来让学生进行写作经验上的交流沟通，交流内容可以以作文当中的语言运用技巧，段落之间的过渡技巧以及词汇的合理运用为主，从而促进整体语文写作教学的层层深入。从而提升学生的语文写作技巧，促进学生语文写作能力的不断提高。

2.2 根据学生特点因材施教

小学的学生每个人都有各自的個性，每个人都有各自的差异，对于小学老师来说，要正视这种差异，这种差异在学习语文的过程也会有不同，这种差异主要体现在观察、记忆、思维以及想象等方面，因为学生在平时所处的环境不同，所以性格会有所不同，像孔子所说：因材施教。我们教师不能太死板，不应该对待每个学生都用同一种方法，也许这种方法对待这个学生是不错的，但对待另外一个学生就行不通，我们要对学生阅读的基本情况有一个认识，这样在我们的教学中我们才能够游刃有余，让每个学生都能充分发挥他们的个性。此外我们要鼓励个性，这样学生写出的文章才不会千篇一律，这样学生写出的文章才更加的有活力。这种新的教学模式就是让阅读和写作充分结合起来，让学生更加有效的得到锻炼，让学生的语文素养得到更好的提升，让学生对语文的学习更加的有兴趣，更加的有动力。

2.3 阅读后通过训练，来提升学生的写作能力

对于每个具有良好写作能力的学生来说，这种能力都不是与生俱来的，他们都是通过后天的大量积累与训练才有的。所以老师是他们学习生活中最重要的引领者。在小学语文课堂中老师可以让同学们锻炼写作能力，可以让学生在学习过程中发挥自我想象力。通过提高同学们的写作能力，就能帮助学生们在以后的写作过程中更容易去下笔。例如，在同学们阅读文章时，老师可以通过让学生在文章中进行批注，还要向大家描述自己阅读课文所领悟的中心思想和启示。这样可以帮学生们更透彻地了解课文，更有感情的进行阅读。老师要通过阅读学生们的段落，从而找出一些优秀的作品在课堂上进行表扬展示。老师也可以找出优美段落的段落，让学生们写出自己的看法，让同学们去思考，在写作时自己想展示怎样的情景？这样就能进一步锻炼学生的写作能力。因此在课堂中老师要想出各种办法去激励同学主动写作，去思考，培养自己发散思维能力。通过这些训练，会对小学语文课堂创造好氛围大有帮助。

结束语：

总的来说，阅读写作一体化教学模式对提高学生写作能力有着十分大的帮助，需要教育工作者去努力探索该模式的教学策略，以促进学生的写作阅读能力得到全面提高。

参考文献：

[1]江瑞峰. 小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究[J]. 西部素质教育，2019，5（03）：244-245.

[2]吴艳琼. 小学语文阅读写作一体化的教学措施[J]. 科教导刊（下旬），2017（24）：134-135.