谈小学班主任班级管理中的沟通技巧

孙洋洋

摘要：小学生正处于身心发展的关键阶段，其年纪尚小，还没有形成相关的规则概念。班主任在班级管理中经常会遇到各种问题，但是小学阶段的班级管理工作又是十分重要的，且班主任承担着监护人的角色，这就需要班主任在学校生活中积极指导学生。班主任是联系学生、家长、校园之间的纽带，要有良好的沟通艺术，与学生沟通时积极制定与学生成长相符合的规章制度，给学生营造良好的班级氛围，优化沟通效果。基于此，本文章对小学班主任班级管理中的沟通技巧进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通技巧

引言

小学阶段的学生处于接受教育的关键时期，对于小学阶段的学生来说，他们的身心发育还不够成熟，进行良好的教育有利于培养其正确的人生观和价值观。基于此，小学班主任在班级管理的过程中，要营造出良好的班级氛围，这也为师生之间的交流提供有力的条件。小学班主任要不断去探索与学生沟通的方法，为学生日后的发展打下良好的基础。

一、沟通的作用分析

沟通是信息传递和获取的重要途径。就现阶段的研究分析来看，信息的采集、传送、整理、交换，无一不是沟通的过程。通过沟通，交换有意义、有价值的各种信息，生活中的大小事务才得以开展。以班级管理为例，教师制定的管理策略是从班级整体发展所考虑的，但是学生的立足点和教师的问题出发点是不同的，所以二者会存在分歧，如果不能进行有效的沟通，教师和学生会误解彼此的用意，这样一来，学生不会主动配合教师的工作，教师的工作开展也会困难重重。通过有效的沟通，明白学生的困惑，同时学生也更加清楚教师的意图，二者的配合会更具实效性，最终的班级管理工作效果也会显著提升。

二、小学班主任班级管理中的沟通技巧

（一）组织多种多样的沟通活动

从实际的班级管理中可知，课外活动是班主任与学生高效沟通的主要途径，且不同的课外活动可帮助教师与学生相处，最终产生更为多样的沟通方法。由此可见，班主任要想与学生多样沟通还要积极开展课外活动，构建更为多样的相处环境。与此同时，通过开展多样化的课外活动也能强化教师对学生性格与心理的了解，从而在与性格以及心理各异的学生沟通时可以灵活应对。如此学生才会在活动中放开心神，不受约束地与班主任进行沟通交流。班主任在组织班会活动时要给予学生更多参与的机会，让学生参与到组织、策划以及主持的过程中，以学生为中心开展课外活动，让学生深层次地参与，使其愿意吐露心声，让班主任可以深入了解学生。

（二）善于发现学生的优点

小学阶段的学生大多活泼好动，想象力丰富，富满同情心、内心纯洁等等，这些都是他们这个年龄段该有的特点，所以在对他们的管理工作当中，不能一味地进行批评教育，严格固然有一定的作用，但却不是最主要的教育方式，班主任需要善于发现每一个同学的优点，增添一些奖励学生的环节，对于每个学生的特点要进行观察和了解，把一些批评他们的话都换做一些能够起到激励作用的表扬，帮助他们发扬优点，给他们内心营造出“班级是我家”的感觉，使大家更加团结、热爱班集体，同时提高了管理工作的效率。

（三）真诚倾听学生的心愿

班主任在开展日常的班级管理工作时，要与学生进行良好的沟通，并用自己的真诚感动学生，如果学生能够喜欢班主任，那么就会配合班主任的各项工作，促使班主任的班级管理工作越来越好。比如，在日常管理过程中，班主任对学生上早自习的态度要认真地观察，当学生在上其他课程时，也要观察班级学生上课的情况，也可以在任课教师那里了解班级每名学生上课的情况和学习情况。班主任在利用下课时间与学生进行沟通和交流時，要以和蔼的态度和语重心长的语调，并进行情感上的互动，如果学生主动向班主任阐述自己的心声，班主任要认真倾听。小学阶段的学生处于身心不成熟的阶段，学生说出来的话可能会有不成熟的地方，这时班主任要耐心听完。

（四）鼓励学生表达自己

每一个班主任都应该养成让学生写周记的习惯，而老师不应该把这项任务当做是一个作业，只是简单地检查即可，老师需要认真仔细地去阅读，去感受每一位学生的内心世界，去分析他们的性格特点，掌握每一个学生最真实的样子。除此之外，周记也可以帮助学生对社会、对人际关系更好的体会，把对于自己的思考记录下来，老师再给予学生更多的分享和指导，帮助他们树立一个正确的人生价值观。

（五）掌握与家长沟通的技巧

班主任在与家长沟通和交流的过程中，必须采用有效的沟通技巧，这样才能获得事半功倍的效果，从而构建良好的合作关系。首先，班主任要切实做到以诚相待，充分尊重和理解家长，在沟通的过程中要注意措辞，既要做到态度诚恳，又要给予耐心和肯定，促使家长愿意主动与班主任进行交流与沟通，从而为构建良好的合作关系打下坚实的基础。其次，班主任要公平、公正地对待每一位家长，切忌以貌取人、以财取人，用自己的人格魅力感染家长、影响家长，从而激发家长的合作意识。

结束语

综上所述，班主任是小学班级管理的重要实施者，其在班级管理策略制定和实施的时候不仅要考虑班级的整体情况，还要对学生的实际需要进行考虑，这样，班级管理策略的科学性和有效性才会更加突出。沟通是了解学生实际需要的重要途径，所以强调高质量的沟通十分必要。

参考文献

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[3]钟淑芹.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].华夏教师，2019（23）：86.

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