英语新闻在高职英语教学中的应用研究

陆阳

摘要：在全球经济一体化的趋势下，中国和其他国家的文化交流越来越密切，阅读和收看英语新闻是人们了解当今国际形势的一种方式。英语新闻报道主要是对国内外已经发生、正在发生或即将发生的事情进行播报，它的报道具有时效性和趣味性，可以提起学生对英语的兴趣。基于此，本文就英语新闻在高职英语教学中的应用进行简要阐述。

关键词：英语新闻;高职英语;教学

1 英语新闻在高职英语课堂实施的有效理论

在高职英语学习过程中，学生要想顺利毕业，就要通过多种考试，如“英语四、六级考试”，一部分学生通过考试后仍无法流畅地运用英语和人交流，进入社会后，企业会认为高职学生的英语能力无法达到企业的预期值，从而影响学生就业。基于此，高职英语教师应该改变传统的教学方式，通过将英语新闻加入高职学生英语教学中，创造出一种新型的综合性教学模式，有助于提升学生的英语学习兴趣和教师的教学效率。在新课程标准下，高职英语教学中要求教学必须以培养学生的阅读能力为基础，注重学生学习英语的实用性。国内的教育模式一直都是以学生的书本知识和卷面考试进行重点培养，从而忽视了学生社会实践和动手模式的教育，繁重又无聊的课业使学生只能从网络中寻找乐趣。在课堂教学中，教师一般都是采用精读的方式将英语的内容和语法进行细致的解读，这样虽然可以加强学生的基本功，但是却让学生对英语学习感到无趣。而英语新闻的加入可以使高职学生的英语课堂变得更加丰富，因为英语新闻的内容就是当下最热门的事件，教师可以将教材和时事英语结合在一起，通过学习可以让每个学生都尝试规划未来的学业，并在课外时间获取对自己最有意义的英语资料，学生获取信息的渠道便捷又可以拓展学生的词汇量和视野，从而增加英语学习的趣味性。

2 英语新闻在高职英语教学中的应用

2.1 应用英语新闻进行英语口语训练

口语教学是高职英语的重要内容，在授课前可根据学生的学习情况进行简单、熟悉的英语新闻报道，组织学生进行发音、演讲等表达，让学生在自身听力能力基础上，提炼所听到的英语新闻中的关键词、热点事件等，并分析回答，简述英语新闻的核心内容，模仿英语新闻进行小组训练报道，指导学生用心体会标准发音以及语速、语调的控制，尽量用播音员的语速、语调、语音等进行报道。引导学生就主题内容进行时事讨论，激发学生的表达欲望，培养学生的口语能力。

2.2 应用英语新闻进行词汇教学

教学时可灵活选用英语新闻中的新词汇、新闻图片等，使学生在具有新鲜感的教学环境中理解和掌握英语词汇。选取适合学生阅读水平的新闻热点事件作为阅读材料，要保证新颖性、趣味性、真实性，提高学生阅读理解能力以及单词记忆效率，丰富学生的词汇量。

2.3 应用英语新闻开展英语写作训练

可以根据学生的兴趣进行英语写作（娱乐快报、财政快报、热点内容等），编写英语新闻，可分为书面写作和向同学报道新闻。教师可以利用英语新闻开展英语写作教学，比如，让学生将身边的事情编写为英语新闻，然后向同学播报，教师也可提供最新的新闻素材，激发学生的兴趣，通过长期训练，培养学生的英语写作能力。

3 英语新闻在高职英语课堂上的应用效果

3.1 教学过程有趣

在课前，教师要先为学生布置关于新闻播报的作业，学生可以收集国内外最新的时讯作为新闻播报的内容，在课上可以是由两人一组或者是单人播报，用一种轮流的方式让每一名学生都可以参与其中，每堂课之前用三到五分钟的时间由一组学生播报，结束后，教师可以引导学生对其中不懂的内容进行提问，由教师为其解答，保证学生可以掌握播报的内容，然后再讲课。在讲课中会遇到一些较为枯燥的词汇内容，教师在讲解的时候可以在其中加入一些时事内容，或者用短词造句的方式让学生感受到耳目一新的教学方式，将以往的单一模式打破。当教学中某一个单元的主题与时事有关的时候，教师可以组织学生进行一场正方和反方的辩论，为了节约课堂时间，教师可以提前将内容告诉学生，让学生可以在课下做好准备。同时，利用多媒体的方式全方位地向学生传递时事新闻，根据最新的时事新闻让学生写出自己的想法，并用书面或者电子邮件的方式交给教师批阅。设计板报小组，以小组的形式让学生轮流书写英语新闻的板报内容，上面写上最新的时事新闻，可以方便学生们阅读，或者不定主题的设计，并定期进行小报的评选，从而增加学生对英语学习的兴趣和热情。

3.2 利用网络时事教学

英语新闻的题材比较广泛，它的形式是多种多样的，教师应该根据不同学生的不同水平为学生选择不同的新闻材料。学生刚刚接触英语的时候应该选择慢速度的英语新闻，让学生逐渐适应英语新闻的播报方式，在学生熟悉之后再逐渐加快播报的速度，同时在学生熟悉报刊和教材的内容之后，可以尝试将广播和电视的内容传递给学生，学生也可以通过网络了解时事的变化，做到足不出户就可以了解时事的目的，对同一件事件的报道也可以轻松地找到不同国家对其的阐述观点，学生可以通过不同的观点作出自己的判断，从而增强学生的思辨能力。

3.3 提高学生的英语水平

在教学的过程中，教师可以利用视听的英语新闻开展教学，因为英语新闻播音员的发音是最标准的英语发音，这种让学生“听”发音的教学方法也可以纠正学生的错误发音，增强学生的口语表达能力。由于新闻英语具有一定的难度，教师在为学生讲解案例的时候，要选择一些简单的可以让学生更好理解的内容，同时教师播报英文新闻的时间不可过长，以免降低学生学习的积极性，将灵活多变的英语新闻内容和课堂内容相结合，使课堂氛围变得活跃起来，利用课余时间了解一些与英语新闻相关的中文新闻报道，不仅可以巩固课堂教学的内容，还可以增加学生对英语新闻的理解力。

4 结语

综上所述，将英语新闻与英语课堂相结合可以让学生更好地了解英语，而且由于英语新闻中播报的都是当下最新的热点新闻，具有时效性，学生可以通过英语新闻加深对热点事件的了解;同时，快节奏的生活导致社会不断出现新鲜的词和热点的信息，这个过程既能满足学生的好奇心，又能让学生掌握大量的词汇。

參考文献：

[1] 孔丽芳.英语新闻在跨文化传播中的作用刍议[J].新闻研究导刊，20189（03）

[2] 王秀俊.英语新闻对跨文化传播的作用探讨[J].新闻研究导刊，2018（08）.

（作者单位：湖北职业技术学院）