浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用
2020-09-10周敏
周敏
摘要:玩耍是幼儿的天性,幼儿会在游戏中发展智力,增强身体素质,放飞想象。因此教师在开展教学的过程中可以引入传统游戏,使幼儿在科学、合理的指导下进行游戏,获得发展。本文就丰富学习内容、设计游戏规则、组织游戏活动进行探讨,旨在通过利用传统游戏促进幼儿综合素质的发展。
关键词:幼儿教育;传统游戏;教學策略
中国的传统游戏有很多,而且这些游戏对于人的发展有不同的促进作用。像七巧板、九连环可以促进幼儿智力的发展;跳皮筋、老鹰捉小鸡可以增强幼儿的身体素质;剪纸可以促进幼儿审美能力和操作能力的提升。教师将不同的传统游戏引入到教学中,既可以丰富幼儿的学习内容,还可以使幼儿在这些游戏中得到全面的发展。
1 丰富学习内容,激发幼儿兴趣
教师在开展幼儿教学的时候,可以通过不同的游戏丰富幼儿的学习内容,激发幼儿的学习兴趣。幼儿阶段的儿童专注力比较弱,需要有一定的吸引才能保持注意力。教师利用游戏开展教学,可以使幼儿在学习的时候保持注意力,这样既有利于提高幼儿的学习兴趣,还可以使幼儿在学习中得到乐趣。
比如幼儿需要初步了解生活中的数学,感知形状与空间关系。教师在引导幼儿学习数学的时候可以将七巧板的游戏引入到教学中。七巧板原本是文人中的一种室内游戏,但是后来在民间演变成了拼图游戏。七巧板中有正方形、长方形、平行四边形和三角形,而这么几块拼图可以拼出山亭楼阁、太空星象、几何图形。教师可以先让幼儿利用七巧板认识不同的形状,在幼儿认识了正方形、长方形等图形之后,教师可以让幼儿从生活中寻找这些图形,幼儿会发现桌子、椅子等都是这些形状。然后教师可以让幼儿利用七巧板进行拼图,拼出不同的形象,幼儿在拼图的过程中会渐渐的将不同的图形组合印刻在脑海中,对形状和几何空间有初步的认知。教师还可以让幼儿将这些图形画出来,进一步加深幼儿对形状的认知。教师将游戏引入到教学中,不仅激发了幼儿的兴趣,还使幼儿在体验中加深了对知识的掌握,最终促进了幼儿的发展。
2 设计游戏规则,促进智力发展
教师在引导幼儿参与一些传统游戏的过程中,可以设计一些游戏规则,通过游戏规则促进幼儿逻辑思维的发展。教师可以将一些现代的思想和内容融入到传统游戏中,使传统游戏更符合这个时代的思想;同时教师可以将游戏规则根据幼儿的能力设计的具有层次性,促进幼儿在游戏中获得发展。
比如教师在开展安全知识教学的过程中,引入了跳房子的游戏,但是教师改变了跳房子游戏的内容与形式,最终转变成了迷宫游戏。这些迷宫中有不同的道路,每个道路是由格子组成的;但是有些格子里面有安全标识,像小心触电、小心有毒、紧急出口、禁止下水游泳等;当幼儿走到这些格子里的时候就会遇到危险被淘汰;如果幼儿站在这些格子前一格,只有正确说出这些危险标识的名称才可以转弯;幼儿只能在格子中横向或纵向穿行,不能斜向穿行。最后看看哪名幼儿可以最快走出格子。教师可以让幼儿结成不同的小组,小组之间可以互相帮助,一起探讨、交流和思考。幼儿在游戏中需要记住游戏规则、理解游戏规则,并且能够利用游戏规则走出迷宫;同时幼儿在游戏中不断的复习安全标识的知识。教师通过这个游戏加强了幼儿对知识的掌握,同时促进了幼儿的思维发展。
3 通过游戏活动,渗透德育内容
教师可以在游戏活动中渗透一些德育内容。新教育理念要求幼儿要德智体美全面发展,教师在游戏活动中可以引导幼儿学会交流、合作、承担责任、包容、忍让等等。在渗透德育内容的过程中,教师可以通过引导幼儿反思的形式使幼儿自己意识到一些行为是否合适,使幼儿在潜移默化中种下优秀道德品质的种子。
像在老鹰捉小鸡的游戏中,母鸡需要护住自己的小鸡,老鹰则需要奋力捉到小鸡。教师在开展游戏的过程中就可一逐渐渗透责任心的思想教育。像在骑马马的游戏中,需要三个人进行协作,其中两个幼儿需要将右手握住自己的左手手腕,然后用左手握住对方的右手手腕,这样形成一个四方的座位,第三名幼儿坐在座位上骑马。在这个游戏中,其他两名幼儿难免也会想要得到这种待遇,教师可以引导幼儿了解互相谦让和懂得满足的品质。在幼儿做完游戏之后,教师可以引导幼儿思考,像老鹰捉小鸡的游戏中,扮演小鸡的幼儿可以思考鸡妈妈这么努力护着小鸡,小鸡应该怎么做呢?幼儿在游戏中会获得乐趣,同时教师在渗透一些德育内容的时候幼儿会更容易接受,而且这种实践活动的教学更有利于幼儿的举一反三,最终促进幼儿思想品质的提升。
总之,教师在开展教学的过程中要结合幼儿的生理和心理发育特点,设计适合幼儿年龄的教学内容。因此在开展幼儿教学的过程中教师可以将传统游戏引入课堂,促进幼儿的身体、智力发展,在游戏中渗透德育内容,使幼儿得到全面、科学的引导,最终促进幼儿在欢乐的氛围中得到综合提升。
参考文献:
[1] 张微微.民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合[J]. 魅力中国,2017(z1).
[2] 吴文貌.传统民间游戏在幼儿教育中的应用[J].华章,2011(08).
(作者单位:广西岑溪市第二幼儿园)