基于核心素养提高高中化学课堂效率探究

摘 要：在目前高中化学课程教学中，学生核心素养的培养已经成为必然的教学任务需求，在学生综合发展方面有着重要的价值及意义，因而需要积极培养学生的核心素养，同时需要进一步提升化学课堂教学效率，为学生得以更好发展提供有效支持与保障。本文就基于核心素养提高高中化学课堂效率进行分析，从而使化学教学对更好开展，实现学生核心素养的更理想培养，使学生的需求得到更好满足

关键词：高中化学;核心素养;课堂效率;提升

在新时期的高中化学课程教学中，对于课堂教学质量及效率有着越来越高的要求，并且对于学生核心素养的培养也越来越关注，因而在实际课程教学中需要对这两个方面加强重视，从而更好满足教学要求。在高中化学课程教学活动的实际开展中，化学教师应当结合学生核心素养的培养，选择科学合理的措施提升化学课堂效率，使化学课堂教学能够得到满意的效果，同时实现学生化学核心素养水平的有效提升。

一、基于核心素养的高中化学课堂教学的价值及意义

在新课程标准改革背景下，对于高中阶段各个课程的教学，学科核心素养的培养越来越重要，同时也是教学中的重点任务，因而在高中化学课程教学中开展基于核心素养的课程教学具有重要价值及意义。

首先，基于核心素养的高中化学课堂教学有利于教学效率的提升。在高中化学课程教学中，为能够实现基于核心素养的高中化学课程教学，需要教师改变传统的教学内容及教学方法，以更加生动形象的教学方式开展教学，从而使学生更好了解及掌握化学课程内容，这样一来也就能够使教师更好开展教学活动，实现教学效率的有效提升。

其次，基于核心素养的高中化学课堂教学有利于学生化学综合素质的提升。在新形势下的高中化学课程教学中，学生综合素质的提升已经成为必要任务就需求，需要教师加强重视。通过开展基于核心素养的高中化学课堂教学，可实现对学生各个方面能力的有效培养，这样一来也就能够使学生的综合素质及能力实现有效提升，实现学生更理想的发展。

再次，基于核心素养的高中化学课堂教学是实现教学改革的有效途径。在新形势下的高中化学课程教学实际开展中，为能够使核心素养的培养真正实现，需要教师改变教学理念，教学内容及教学方法等各个方面，而这些在教学改革中属于必要内容及要求，因而基于核心爽的高中化学课堂教学对于教学改革的实现十分有利，可促使化学课堂教学的更好发展[1-2]。

二、基于核心素养的高中化学教学效率提升策略

2.1转变高中化学教学理念

在当前基于核心素养的高中化学教学中，为能够使教学效率实现有效提升，首先需要注意的一点就是应当转变教学理念。在新时期高中化学课程教学中，化学教师应当意识到现代化学教学的要求及需求，积极转变传统教学理念，实际教学中意识到核心素养的重要性及价值，将核心素养的培养作为重要的教学目标，以学生为本的教学理念开展教学，为学生核心素养的培养及课程教学效率的提升奠定较好的基础与保障，促使化学课程教学的更好发展，满足教学要求。

2.2选择适当的教学内容

在当前高中化学课程教学活动的开展中，对于教学有效率的提升及学生核心素養的培养，另外需要注意的一点就是需要选择适当的教学内容。在实际课程教学过程中，高中化学教师不但对学生进行理论知识的教学，使学生对化学理论知识进行更好学习，还需要对学生进行实践的教学，且需要将实践知识的教学作为重要的教学内容，从而使学生化学实践能力及水平实现有效提升，进而使学生的核心素养水平实现有效提升，为学生更好发展提供更好的基础与支持。

2.3选择合理的教学方法

对于基于核心素养的高中化学教学而言，为能够实现其教学效率的有效提升，还需要注意的一点就是应当选择适当合理的教学方法。在化学教学活动的实际开展中，高中化学教师应当改变传统的灌输式教学模式及方法，以现代化教学方式开展教学，转变以往以教师为主体的教学模式，构建基于学生主体的教学模式，这样才能够使教学方法的应用符合学生核心素养的要求及需求，同时也能够使教学有效性实现有效提升。此外，教师需要结合信息化技术开展化学课程教学，使学生能够利用信息技术对化学知识进行更好学习，使学生的化学知识水平及学习能力均实现有效提升，从而实现学生核心素养的有效培养，满足学生的发展要求[2-3]。

三、结语

在目前高中化学课程教学中，学生核心素养的培养及教学效率的提升属于必要任务及需求，因而需要对这两个方面充分重视。作为高中化学教师应当在对基于核心素养的化学教学具备的价值充分认识的基础上，选择有效途径及措施开展适当的化学教学，使学生核心素养的培养及教学有效率的提升均能够实现，满足教学要求。

参考文献

[1]杨小江.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].课程教育研究，2019（44）：219.

[2]盛玉.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中小学教学研究，2019（09）：94-96.

[3]朱国弟.基于提升学生化学核心素养的教学实践思考[J].中国校外教育，2019（23）：28+34.

作者简介：赵雷雷，男，1992.02汉族，甘肃陇南徽县，本科，中学二级教师，高中化学，