美容化妆品产业校企文化对接下人才培养问题研究

摘要：随着我国美容化妆品产业规模的扩大，美容化妆品产业企业亟需大量具有高职业技术水平的人才。然而，由于高职院校自身校园文化活力不足，企业文化尚未完善，企业与学生无法实现充分接触等原因，高职院校学生毕业后入职并融入美容化妆品产业企业需要较长时间，制约企业和学生的共同成长。因此，本文从上述问题出发，探讨了美容化妆品产业校企文化对接下人才培养的问题和策略。

关键词：校企合作;企业文化对接;人才培养

一、美容化妆品产业校企文化对接下人才培养存在问题

（一）高职院校校园文化活力不足

由于资金、场地等的限制，高职院校校园文化活力是稍显不足的，具体表现在师生互动不足、校园活动数量偏少、学生组织校园活动的意愿不强等。师生不足是高职院校校园文化活力不足的最大障碍，由于高职院校大部分学生在学习成绩上无法有超越性的表现，教师在长期的教学过程中失去了对学生成绩的期待，从而对学生不规范的学习行为抱有较大的容忍度，但这也导致教师与学生无法实现充分交流，教师与学生的沟通交流始终存在一定障碍。由于场地和资金限制，高职院校校园活动的数量远不如较好的一本院校丰富，这导致学生无法通过校园活动充分体会校园文化的多样性，无法通过校园活动发掘自身的兴趣爱好和特长，导致高职院校校园文化无法全面发展。最后，学生自身组织校园活动的意愿不强也是重要因素，由于高职院校校园活动仅限于规定一些传统项目，且活动的组织方式也较为老套，导致学生实际参与的意愿不高，学校也难以通过这些活动扩大校园文化的宣传效果。

（二）美容化妆品产业企业文化有待完善

校园文化与美容化妆品产业企业文化对接需要企业自身有较清晰的企业文化氛围，然而，由于我国超大型美容化妆品产业企业较少，各类人员远不如外国同类化妆品企业，部分化妆品企业自身的企业有待完善，使得校园文化与美容化妆品产业企业文化对接始终存在障碍。并且，大部分美容化妆品企业的企业文化与社会主流价值观契合，但没有自身的特色，无法彰显美容化妆品产业的文化底蕴和竞争力。如美容化妆品产业企业文化应该对美和整洁有一定的要求，对竞争与合作有独特的看法，但大部分美容化妆品产业企业并没有基于以上几点对企业文化进行针对性设计。因此，校企文化对接实际上是对校园文化和企业文化双方的重塑，而不单单仅限于高职院校自身。

（三）学生与企业未实现充分接触

文化从交流中而来，也要回到交流中去。然而，大部分与美容化妆品企业有合作关系的高职院校都难以做到学生与企业的充分接触，一方面，企业能够提供的实习岗位有限，美容化妆品企业不可能为每一个即将毕业的高职院校学生都提供实习机会，企业中高层管理人员也不可能长时间专门针对企业文化进行专项培训。另一方面，学生自身在学校还有较多的任务需要按时完成，学生在临近毕业季无法把时间全部放在企业上，部分学生甚至需要毕业后才能与企业有充分接触的机会，这也是阻碍企业文化与校园文化融合交流的重要障碍。

二、美容化妆品产业校企文化对接下人才培养对策

（一）结合企业需求调动校园文化的活力

在过去，高职院校限于资金和场地，难以大规模频繁地开展各类校园活动，但在校企文化对接背景下，可以由美容化妆品产业企业等有能力有意向的企业与高职院校合作举办美容化妆品校园文化宣传周活动，一方面在高职院校大力宣传该企业的品牌和产品，另一方面，根据企业和学校双方的需求对企业文化进行进一步重塑。重塑和调动校园文化需从学生和教师两方面入手，对于学生应培养学生爱美的习惯，培养学生令行禁止的执行力，培养学生的团队精神，从而为学生未来更好地融入美容化妆品行业提供文化基础;对于教师，应引导教师与企业和学生都多多交流，改变教师过去对学生的成见，使教师愿意用心教导学生，如此才能使校园文化和谐发展。

（二）結合社会和行业需求规范企业文化

美容化妆品产业企业文化要想与校园文化对接，其自身也需要被一定程度地改造和规范。美容化妆品企业除了需要在企业文化宣传中定期宣传社会主流价值观外，还需要针对行业特色对员工的审美文化进行宣传，让员工会审美，爱审美，愿意宣传美，从而增强美容化妆品从业人员的专业气质。然后，在于校园文化对接时，不妨把校园文化中的学习观念纳入企业文化之中，企业中同样有劳动模范，同样有先进企业，向这些人和企业学习是美容化妆品产业企业亟需的企业文化。在规范企业文化过程中，需要落实企业文化中可执行部分，如对美的宣传以及学习实践的落实等。

（三）建立校企合作实训基地

高职院校学生与企业无法实现充分接触的原因有很多，但最主要的还是企业能够实时提供的实现岗位较少，企业没有专门部门与学校进行常态化长时间的对接，因此，建立校企合作实训基地是美容化妆品产业企业与高职院校进行文化对接的最佳方式。一方面，实训基地一般不会离学校太远，学生可以长时间在实训基地内与企业各类岗位和职工进行充分接触，另一方面，实训基地的管理需要学校和企业分别安排专人进行长期管理，基地的建立也是长期性的，因此，企业和学生完全可以通过实训基地获得充分的沟通交流。企业还可以通过实训基地建立学生的实习档案，给其中部分表现出现是学生提供优先入职优先晋升的机会，实习学生和企业的双赢。

参考文献：

[1]高虹，曲志涛，汪晓晴.对接市场，校企融合美容化妆品高职人才培养研究与探索——以广东轻工职业技术学院化妆品经营与管理专业为例[J].科教文汇（中旬刊），2018（09）：95-96.

[2]张勇.基于美容化妆品产业校企文化对接下的人才培养改革与实践[J].海峡科技与产业，2017（04）：167-170.

作者简介：

后燕华（1981.7.15—），女，汉族，江西省南昌市人，硕士，讲师，江西卫生职业学院，研究方向：思想政治教育。