生活化理念下技工学校德育有效途径探析

张敏

摘要：就技工学校的性质来说，其本质是为了培养学生某一种专业素质。要想开展德育工作，就应当与学生们的实际生活紧密结合起来，在现实生活当中开展德育工作。生活化理念的推进使得学生们能够更加积极主动地参与到其中，这对于培养学生们的职业素养和推进学生的全面发展有着重要的意义。本文主要分析了技工学校应该如何开展生活化德育工作。

关键词：生活化理念;技工学校;有效途径中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-153

引言

德育与教学过程当中的各个环节存在一定差异，德育的开展可以体现在日常学习生活的各个领域当中，促使学生能够形成正确的人生观和价值观。近些年来，我国开始越来越重视德育工作在教育过程當中的重要性，积极开展德育对于培养优秀人才，增强社会的稳定性有着重要的意义。对于技工学校来说，德育的过程也是十分重要的，我们在开展德育的工作的过程当中，应该将德育与生活紧密联系起来，使得学生们能够在实际生活当中树立起一个正确的价值观，促进同学之间的和谐相处，创设一个和谐稳定的学习环境。

一、关于德育生活化理念的重要性分析

对于技工学院的学员来说，开展德育需要经历一个系统的过程。首先要先根据当今我国社会道德的要求进行详细的分析，将分析结果以文本的形式呈现出来，总结为德育的目标以及内容，然后通过实施组织管理等各种形式来实现德育工作的开展。整个系统过程当中，每一个环节都是十分重要的，需要良性的配合，才能够达到一个较好的德育成果。

在技工学校开展德育工作的过程当中，最重要的就是通过良好的管理系统来进行协调完成。而学校建立起来的德育管理方式和管理制度，则是实现德育目标和理念最主要的方法和途径。当前阶段处在我国教育改革的重点时期，技工学校教育系统内部也经历了重大的变革，教育系统内部各个部分之间工作性质的差异性，往往会使管理过程当中出现一系列内容方式和制度不一致的情况，甚至可能会出现管理冲突的现象。为了能够更好地解决这一情况，更好地开展德育工作，技工学校就要不断的协调各要素之间的关系，达到一个和谐的状态，推动德育工作的开展。所以技工学校应该将德育生活化理念与各项工作紧密结合起来，学校的管理层人员更应该将这一理念有效地融合在学校的管理制度当中。

二、关于生活化理念下技工学校德育的有效途径

2.1德育内容与生活密切相关

德育在于塑造学生的美好性格，培养他们优秀的价值观和人生观。因此，为了更好的实现德育生活化，在选择德育内容的过程当中，应当尽量选择那种现实生活当中发生的事情，或者学生成长当中所遇到的问题，使得德育的内容更加贴近学生们的生活，加深他们的体会。与此同时，教师应当对技工学校的实际生活进行一个深入的了解，充分地了解学生们的学习生活以及交往生活等，通过帮助他们分析在实际生活当中所遇到的一些冲突，或者是结合社会热点问题来寻找合适的切入点，渗透给学生正确的人生观和价值观。将在生活当中实际发生的事情转化为教育资源，减少学生们理解起来的难度，使学生们更容易接受。

2.2德育的过程要在实际生活中进行

直接经验往往是最容易被理解和掌握的，因此，德育也应该在生活当中开展和进行。就技工学校来说，要想在生活当中贯彻德育理念，开展德育工作，可以通过校训以及榜样人物等一系列的校园文化来对学生们产生一定的影响，使他们能够更加严格地要求自己。同时在教师管理班级的过程当中，也应当充分地考虑到如何能够体现人性化和民主化，使得学生可以更加积极主动地参与到其中。除此之外，教师还发挥着非常重要的榜样作用，在日常生活的过程当中，教师应当严格要求自己的一言一行，给学生们起到一个带头作用，在无形之中影响学生们的行为，贯彻德育思想。

2.3教育评价生活化

在技工学校日常开展德育工作的过程当中，对学生们进行正确的道德评价也是非常重要的一项工作内容。就当前的情况来说，技工学校所普遍应用的的德育评价方式都是考查学生们的道德认知能力，通过一个书面的成绩来对其品德好坏进行评价。这样的过程虽然具有客观性，但是也给德育工作的开展带来了一定的阻碍，按照这种方式进行德育评价，会使学生们将对德育的认识局限在某一方面，不利于的德育工作的全面开展。为了能解决这一问题，技工学校就应该加强对于学生们生活化的评价，首先要将评价的范围拓宽，对在校生的多方行为进行评价，其次还要学生们体会到德育的评价不再是一场考试，而是一个充满感情的过程。在此过程当中对学生做出的评价应当尽量贴近生活，鼓励他们释放积极能量，共同进步。

2.4与工作实习紧密结合

对于技工学校的学生来说，工作实习是一个必不可少的环节。在开展工作实习的过程当中，学校可以通过让学生与一线工作人员紧密接触来引导他们树立起正确的职业价值观念，增强他们的爱岗敬业精神，塑造他们正确的职业道德观念，同时还要对其进行一系列的安全性教育，引导他们爱护生命。这样一来就可以将课本上的知识和理念与现实生活紧密的结合起来，让学生们在实际的生活当中学习道德理念知识。

结束语：综上所述，德育生活化对于在技工学校开展德育工作有着重要的意义，它不仅可以有效地提升学生们响应德育工作的热情，还能够在无形当中对学生们产生积极的正面影响，引导他们正确的解决在现实生活当中所遇到的各种实际问题，在潜移默化的过程当中，培养他们的道德认知和道德情感。德育的过程不是一蹴而就的，要想取得更好的效果，需要教育者更加深入学生们的生活，去生活当中寻找教育素材，解决学生们在生活当中所遇到的实际问题，通过建立起一个民主和谐的氛围来开展德育工作。

参考文献

[1]郑志霄.生活化理念下技工学校德育有效途径初探[J].农家参谋，2018（16）：128.

[2]董晨.生活化理念下技工学校德育有效途径初探[J].职业，2014（24）：131.