基于以人为本理念的小学音乐教学新途径

李维

摘要：对于小学音乐教师而言，需要充分地结合学生自身的认知特点，从而能够帮助学生音乐方面的知识，更加增强学生的音乐审美能力，可以更加有效地调动学生的学习兴趣，这样就能够做好相关的教学工作。本文主要就当前小学音乐教学当中存在的问题从而提出相应的策略。

关键词：以人为本;小学音乐;教学;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-126

音乐本身就属于有组织的音符共同组成的一种听觉意向，这样可以更加有效地表达出人们的思想感情，而且还可以切实地反映出现实生活中的听觉艺术，它也属于一种比较抽象的艺术。在小学音乐教学当中始终坚持以人为本的基本原则，可以非常有效地增强学生对于音乐作品的欣赏与体会的能力，同时也可以帮助学生提高自己的想象力与记忆力，更好地帮助学生学习音乐相关的知识内容 从而能够有效地提高学生的音乐素养。

1、掌握以学生为本的小学音乐教学理念

如果每一位教师都能够始终坚持以学生为本，从而建立起一个以学生为本的教育价值观念，而且它对于一些比较科学的实行国家而言所推崇的科教兴国战略方针，并且还可以通过不断地实行一些比较具有科学性的改革以及不断地推动发展。对于教学而言，始终坚持以学生为本基本原则，实际上主要就是始终坚持以学生为本，并可以将其作为提高学生的根本目的，通过这种方式，教师还可以充分地去花费时间和精力去了解每一位学生实际的学习与生活情况。

曾经有一位非常著名的心理学家提出过，他可能认为能够提高学生学习最重要的条件就是，一方面，可能本身每一位学生就具备一定的基础知识内容，另一方面就是每一个学生都非常积极主动地参加课堂教学活动。然而如果可以从外部原因来观察，能够积极主动的学习主要都是来源于当一位学生回答完问题之后，教师可以非常及时地给予学生一个微笑，这样可以很好地起到鼓励学生的作用，而且还可能会激发其他的学生也能够更加努力。那么，这个学生回到自己家里之后，他的家长会对孩子有更大的信心，并且还可以给予该学生一定的鼓励，然而主动学习的一个比较长远的方法主要还是源自学生的自身因素，即学生自身对于一件事物产生的兴趣程度。

2、设计以学生为本的小学音乐教学活动

目前，在音乐课堂当中，主要都是以学生为本，这就需要教师可以让学生尽可能地去了解相关的音乐知识内容，这样可以帮助学生更加认真地听取音乐所带来的奇妙感。教师可以在课堂教学的过程中适当地举办一些与音乐相关的音乐活动，这样取得的教学效果是非常好的。实际上在设计音乐活动的过程中需要全班学生能够自己独立地完成一些项目，比如，可以用所有学生进行大合唱的形式，此时教师可以适当地引导学生能够在唱歌的时候重视自己的姿态，必须做到大方得体。这就需要学生能够更加仔细地听取更多的歌曲旋律。而且每一位学生都必须积极主动地参与到活动当中，从而能够共同合作完成一首歌曲，同时学生如果都能够积极主动地参与进来就可以相应地获得一个星星。

此外，教师还可以引导学生举行音阶接轨，可以利用开火车的方式引导学生都能够独自演唱出一个音符，哪位学生唱的时间更长一点，就可以获得一个星星，但如果是教师在提醒多次之后学生才可以唱正确，这样星星数量不变。还有一个教学活动主要的内容就是听歌曲活动，通过参与这个活动，教师先给学生播放相应的歌曲，然后学生自己对照该音乐来猜出歌曲的名字。最后，根据观察来看，学生都比较喜欢齐唱歌曲的环节，通过举办这样的活动，教师可以根据星星的数量来呈现出学生的期末考试成绩高低。通过采取这样的教学方式，不仅能够有效地培养学生的积极性和主动性，而且还可以及时地观察学生的反应情况，之后可以更加完善这个活动内容。

3、落实以学生为本的小学音乐教学关怀

在实际进行小学音乐教学的过程中，如果教师能够适当地给予学生一些人文关怀，这样可以充分让学生感受到被人关心的感觉，而且还可以帮助建立更加和谐的师生关系以及不断的增进学生与教师之间的情感。在小学教学阶段，体现出人文的学科就是音乐课程，因为音乐课本身的特点就决定了一个学生必须具备一定程度的丰富感情才可以更加深刻地体验到音乐作品带给自己的情感与思想。学生主要都是通过教师来获取知识，主要就是通过教师对学生进行言传身教，之后学生可以更加深刻地體会到对人的情感。因此，如果能够在教学的过程中适当地倾注一些人文关怀，这样能够更加有效地提高教学效率。

例如，教师在讲解《我们的田野》这篇课文的过程中，可能有一部分学生没有真正地见过田野的风景，所以他们都很难产生对于田野风光的喜爱之情，更加不能够通过歌曲的旋律来体会到田园的美丽，因此，在上课之前，教师可以让学生观看一些相关的美丽风景图片，这样就可以帮助学生更加直观形象地感受其中的美，因此就会增强学生自身情感上的冲击力。

在小学音乐教学当中坚持以人为本的教学理念，可以适当地更好地提高学生的学习兴趣，增强了学生能够更加积极主动的意识，进一步地提高音乐课堂教学的质量，通过学习音乐，不仅能够给学生传递一定程度的音乐理论知识，而且还可以充分地培养学生的综合素质，从而提升生活情趣，陶冶学生的生活情操。

参考文献

[1]刘 凌.如何有效提升小学音乐课堂的教学效果[J]. 读与写（教育教学刊）. 2019（04）

[2]柳小芳.增强音乐趣味，培养核心素养——小学音乐课堂教学探究[J]. 黄河之声. 2019（05）