如何在初中体育课堂教学中创设情境

王迪

摘要：随着国家教育改革的不断推进，新课改中对初中体育教育提出来严格的学习标准和教学要求，从这些改革可以看出国家在培养学生全面素质上的重视程度，跟以往的传统教育不同，初中生不仅仅只是学习文化知识同时也要加强自身运动能力的提升，对初中体育教师的教学要求更加严格。虽然新课改的不断推进已经很大的解决了体育教师经常被占课的情况，但是依然存在着很多的问题，在下文中笔者会着重分析初中体育课堂教学中创设情境所带来的问题和针对性的解决方法。

关键词：初中体育;课堂教学;创设情境中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-113

情境教学是指教师在教学过程中，有目的地创建带有情绪色彩、形象生动的教学场景，在这种教学环境中学生会产生很大的参与兴趣，通过情境教学学生在身体发育及心理发育上都能够得到很大的触动。在传统的体育教学中，单一的教学内容让身体处于发育阶段的学生得不到全面的素质提升，体育课作为以室外活动为主的学科，对学生而言是非常珍贵的学习过程。

一、在初中体育课堂教学中创设情境教学的意义

随着教育改革的不断推进，为国家培养全面发展的高素质人才的教育理念逐渐在初中教学内容中体现出来，体育课在以往的教学体系中不被重视，而体育教师经常被动的“被生病”，这种现象的时常发生不仅仅是教育体系中的一个缺陷，也是因着学校领导的不重视导致，认为体育课对学生的学习没有什么实质性的帮助。其实不然，初中生处于身体发育阶段，需要有一个良好的身体素质来迎接即将到来的高强度学习压力，如果学生在学习高压之下没有一个好的身体素质，也没有办法很好的完成学业。体育课中，体育活动的开展在锻炼学生身体素质的同时也在锻炼着学生的忍耐力、持久力;合理的体育运动也是学生释放压力的一个出口，对学习心理压力较大的学生来说是一个很好的纾解行为。

二、初中体育课堂教学中创设情境的方法

1、创设能激发学生兴趣的情境教学

体育教学课堂中主要以体育运动项目为教学内容，单一的让学生练习跑步、跳高、跳远、投掷等项目未免太过于乏味，若体育教师在教学内容上加上情境，就会让学生有新鲜感，进行运动项目时的积极性就会大大提高。在教学大纲内，利用体育教学场地上创建一个情境教学内容的环境，例如：体育老师可以在跳远的场地中采用不同的颜色的石粉来装饰，分出危险区、安全区、超越区等让学生来进行选择挑战的场地，危险区、安全区、超越区等等都可以建立在外星生物侵略地球的情境中去，在这样带有科幻色彩的课堂教学过程中学生的学习的积极性会大大的提高。

2、创设把苦学变乐学的情境

随着一代一代的发展，城市中学生能够锻炼身体的游戏和活动场地都逐渐的减少了，曾经的少年可以像风一样的自由奔跑在田野里，而现在孩子很少有机会能够在野外进行活动的机会，生活环境的改变带给孩子们的改变就是身体素质的下降，运动的耐力性和持久性都非常的差。例如：在以往能够在田野间奔跑的学生来说，跑5000米马拉松是能够完成的项目，因为不管是在平时还是学校中都能够得到锻炼，而现在城市内的发展节奏快，学生大多数都在学校附近居住，上下学的过程中也没有办法得到一个锻炼，学生还要受到文化课的学习压力，在面对需要良好耐力的马拉松比赛项目就变会出现消极情绪。面对这种情况，体育教师可以根据红军长征两万五千里的事迹来开展情境教学，在课堂教学过程中不仅仅鼓励了学生要学习先辈英雄不怕苦、不怕死的革命精神，也能够让学生在树立正确的思想价值观上有个榜样的例子。例如：教师可以根据红军长途跋涉过的场地环境来进行耐力锻炼，先徒步行走2.5公里，再过草地，采用匍匐前进的方式进行，过雪山，可以利用教学器械中的天梯来进行，过独木桥可以采用条凳拼接的方式，过沼泽可以利用沙坑来进行。在这个过程中，学生的运动能力不仅能得到锻炼，同时对学生的思想品德也进行了好的引导。在整个锻炼的过程中，体育教师也可以对学生进行小組形式进行任务的完成，最后以小组整体完成度来进行评比，在这个过程中，小组内的学生就会加强对小组成员之间的相互帮扶的意识，也在活动的过程中体验到患难与共的感情。

3、增强学生对体育专业知识的认知

传统的体育教学中不会跟学生讲到一项运动是如何诞生，而这项运动又是能够锻炼身体哪个部位的，包括如何发力才能达到最好的效果等等。而随着新课改的推进，体育教学的目标不仅仅是学生是否能够成500米、800米跑步等问题了，同时还要通过教学帮助了解身体中相应位置的发力可以带来的效果，通过体育教学能够锻炼学生的协调性和灵敏性以及通过体育运动项目的参与学会团结、学会互帮互助、学会正确面对竞争的关系，最终目的就是提高学生在未来的社会适应能力。例如：软式排球的运动项目，由于软式排球的安全性、趣味性较高对好动的初中学生来说是非常有吸引力的，而软式排球也需要队员之间的合作来进行完成的。不但完成了教学任务还培养了学生之间的默契，在处于青春期的中学生来说是很好的帮助。

4、创建多媒体课堂教学环境

多媒体设备在教学上的运用是一个比较有优势的一种教学方式，多媒体展现出来的画面能够让学生感同身受，在利用多媒体教学过程中，可以清楚的让学生了解一项体育项目的比赛规则以及运动带来的对身体素质提升的好处。学生通过多媒体展示的方式直观的了解了体育项目的发展过程，对学生了解体育专业项目的知识有了提高。

结语

体育教学过程中创设情境教学能够从单一的完成运动项目到在运动项目的体验过程中激发学生的求知欲，包括在运动活动中激发学生的情感体验，在学生的身心发展过程中起到好的引导作用。同时体育创建情境教学也需要教师提升自身的教学方式以此来创建合理、合规、有效、有趣的体育教学情境，从而高效的完成了新课改对体育教学的教学任务。

参考文献

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