浅析数学与应用数学特色专业的建设探索与实践

张思敏

摘要：随着时代的不断变化，经济的不断飞速发展。人们的生活水平也随之有了很大的变化。随着教育改革的不断推动，原有的，固有的专业已经不在是这个教育飞速前进时代的主流了。更多的是特色专业的设定和建立。加之现在固有专业已经不能满足学生的要求了。她们更多的是通过兴趣爱好来抉择自己的专业，并且追求有特色的学习方式。本文就数学与应用数学特色专业的建设现状进行探索及研究。分别通过应用型人才的培养、学生应用能力的培养以及应用型的师资队伍建设来浅析这个专业的特色何在？并且对相关的一系列问题做出相对应的措施。

关键词：数学与应用数学;应用能力：特色专业

在“国民经济与社会发展五年规划”期间，我国教育部和财政部首先表明，要在各大高校里创建上千个特色专业，并且分为五个批次进行，以促进各大高校形成属于自己独特的办学特色。同时也是促进国民教育水平的不断提升。随着十一五计划的实施，同时也促进了数学与应用数学这一门学科的设立。然而，在”数学与应用数学特色专业“建立以来，就深受我国社会的广泛关注，有很多人对这一特色专业的设立以及本身的特色提出了疑义，我将就下面几个方向对这个专业进行简单的探讨。

一、如何衡量专业的特色

就大概念来讲，一个特色专业的设立，是这个学校赖以生存和发展的基础。也是推动这个学校不断向前发展的动力和提高学校质量的重要因素。那么特色专业的“特色”主要体现在哪些方面呢？首先，是在于對人才的培养模式以及培养出来的人才方面具有的特色，其次就是在于与别的学校专业的与众不同。那么特色专业应该具备这些基本条件：人无我有、人有我新、人新我精。那么，对于特色专业的要求就是必须能够做到并且满足条件是：思维清晰、设备精良、质量顶尖、创新不断、特色明晰以及师资队伍优良等。那么，我认为的特色专业衡量标准有以下几点：

（一）要想设立高校特色专业，本校就必须要做到拥有先进的教育教学理念、精准的职位定位方向、在同等水平的高校中要有明显优势、能够起到模范先锋的作用。同时要凸显出特色专业的质量与水平。

（二）特色专业的建立必须在”学科设立、人才塑造、专业建设实践以及师资质量“这些方面具有先锋开拓性和杰出性。

（三）特色专业的”特色“必须要有一个衡量标准，就比如一颗苹果的好坏也是有衡量的标准的。具体的标准有哪些呢？首先，该特色专业要有好的社会声誉，必须是深受广大社会各界人员的喜爱，其次，就是在某一领域具有不可或缺的能力。但是，要想做到一定的社会声誉，想要受到社会的广泛欢迎，就必须能够培养出大量的高知识、高技能、高素质、高职业道德水平都具备的高质量优秀人才。只有这样才能够为当地经济发展提供帮助，才能够打造特色专业。

（四）然后，就是特色专业还应该具有一定的稀缺性，如果这个专业数量过多，那么这个专业的质量就会有一定的下降，因此这个专业就不具有稀缺性，那么他也不被称之为特色专业了。除此之外，特色专业还要具有不可替代性和不可模仿性，应该是各大高校的特质与核心资源，这也是高校建校的重要因素所在。

二、如何建设数学与应用数学特色专业

（一）加强建设师资队伍以促进数学与应用数学特色专业的有利发展

人们常说"强将手下无弱兵"，如果我们想要将"数学与应用数学特色专业"教育课程进行有效顺利的培养和建设，那么我们必须要将自己的教育师资力量队伍强大起来，质量也提升。这样我们才能够培养出一批优秀的数学和应用数学专业人才。那么为了在当代我国培养先进教育的师资力量和组织团体，就要始终坚持外部引进和内部核心技术人才培养有机结合的基本原则。这样既能够有效地优化完善了师资院校教育团队中小学生的职称、年级结构。

（二）培养学生创新能力以推进数学与应用数学特色专业建设

进行”数学与应用数学特色专业“的建设必须要培养学生的创新能力，因为创造性地发展了我们在学生的学习和生活中的创新意识，它是一个人所必备且重要的能力。但是，培养学生的能力并非一蹴而就的，需要教师老师长期、广泛地在日常的数学与应用数学的特色教学课堂中给学生进行灌输，从而能够达到潜移默化地教育效果，使学生把解决数学问题的方法看成是一种良好的学习与生存所必须具备的知识与技巧。并且它们能够被运用到生活中，让学生们就会发现他们自觉地、更加有意识地去养成对于进行数学创新技术能力的培养以及思维的好习惯。

（三）要以就业为目的建设数学与应用数学特色专业

一个具有特色的专业培养并不是在一个特色的专业刚刚起步开始的那个阶段就已经完全能够立刻地引起学生们的高度重视和广泛注意的，所以，建设一个具有特色的数学与应用数学这一个具有特色的专业需要以每个学生的实际就业成绩作为基础和保障，唯有这样，才可以使我们能够充分地吸引到更多的学生，让他们更加地重视和高度关注数学与应用数学这一的特色性专业，才可能是促进他们对于数学与应用数学等特色性专业的学习兴趣。

结语

数学与应用数学特色专业的形成主要是因为它们来源于日常生活和社会实际，用途也可以说是很普遍的。要真正想做到搞好普通高校数学与应用数学这两个特色的专业教学，对于学生的思维进行创新能力的培养，就要积极地探索一种轻松、和谐、有效的教学模式，要以学生为根本，从学习数学的认知规律角度出发，根据数学的各个分支特点和学生所处的专业特征，灵活地采用教学方法，在牢牢地打好学习数学与应用数学这两个基础的同时，加强对学生思维与创新能力的训练。

参考文献

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