民族音乐在小学音乐教育中的渗透和传承

张怡

摘 要：在我国，音乐教育是整体素质教育当中必不可少的组成之一，也可将学生的音乐审美与鉴赏能力得到进一步提升。民族音乐是指具有民族特色的音乐，也是一个国家中各个民族在不断发展过程中逐渐演化并逐步完善、形成的文化精髓，在音乐界中具有十分重要的作用。所以，在小学教育中就要开始逐步进行民族音乐教育，不仅是民族文化的渗透，也是民族音乐的传承与发展，对于小学音乐教育健康发展具有十分重要的作用。

关键词：音乐教育;素质教育;小学教育;传承;发展

基金课题：2019校级教师科研项目：民族音乐融入小学音乐教育的策略研究，编号：2019YB023。

一、贵州民族音乐已经写入教材

音乐教育一直是古老的话题与传承，在不断发展中，而音乐教育也更讲究与人文的结合，当区域文化与音乐结合起来，逐步就形成民族音乐。贵州是一个相对比较偏远的省份，在汉族文化为主的中国，也是处于文化区域的边缘位置，属于比较明显的弱势民族音乐区域。但是，贵州的民族音乐教育却是发展迅速，尤其是在小学音乐教育中的重视与实践，为后期省艺专、艺校输送了大量艺术教育人才，进一步完善与发展了民族音乐艺术教育理论。

我们可以从世界音乐教育中得知，很多国家和地区都是以本民族文化和音乐为主体的，就像印度，属于是完全搭建了本民族文化为主的音乐教育体系，匈牙利也是如此，广泛搜集本国民歌，编辑本国民族音乐教材。我国也是在很早就出现了专门的音乐教育机构——“大司乐”，主要是管理全国的音乐教育机构。近代从“学堂乐歌”开始，音乐教育得到了空前的发展，尤其是小学音乐教育，从小学开始进行推广，可以起到更加有效的效果出来。

贵州有十七个少数民族，像苗族、侗族、布依族、水族、黎族等等，民族文化与历史文化是相互交叉相应的，所以，贵州的也就形成了文化多元化、音乐特色突出等优势文化资源。目前，在贵州小学音乐教材中共有12册，每册都有一个单元 --“多彩的贵州”。并选取了分布在贵州省十几个地区的少数民族音乐，其中包括 ： 《苗家儿童庆丰收》《侗家娃娃弹琵琶》《哆耶舞曲》《阿西里西》《鳟鱼》等等特别多的民族音乐。

这些音乐都是贵州历史宝贵的文化，更是我国历史的传承，在经过了历史文化的洗礼以后，也成了贵州重要的音乐文化财富。

二、學习贵州民族音乐的重要意义

（一）对于乡土文化的深度了解

在编写的教材《多彩的贵州》中，里面针对贵州的少数民族音乐特点儿歌、乐曲和乐器进行了重要讲解，从小学就重视音乐教育，使乡土文化潜移默化中被学生吸收，其中，教材中还拥有少数民族典型的舞蹈动作，学生只要掌握一个简单的少数民族舞蹈动作，就可以熟悉到其中一首歌，从而加深对乡土文化的了解，这样，小学生行销就通过民族音乐教育，接触到浓郁的地方特色音乐文化，让孩子从小了解贵州、热爱家乡、并传承区域文化。

（二）民族自豪感的培养与增强

贵州的民族音乐，是贵州各族民族精神的体现，也是各族团结的象征，优秀的民族音乐可以从小熏陶孩子，使孩子具有强烈的民族归属感。就像苗族的芦笙会，苗族人民从小接受民族音乐熏陶，当听到“隆”的一响，苗族人民便会蜂拥而至，少了说也得有几十人，多的时候，可以达到上万人，上千架芦笙一齐演奏，那场面将是十分壮观和震撼的，这种民族音乐打造的民族凝聚力也不是行政手段可以替代的。

在贵州的《多彩的贵州》音乐教材中，内容是极其丰富的，其中有赞美贵州自然景观的，有赞扬民族文化的，有介绍民族乡土文化的，有宣扬民族风土人情的... ...当学生制定布依族的民间曲艺“八音坐唱”已经被列为国家非物质文化遗产时，学生会议自己是贵州人而自豪，民族自豪感油然而生。

（三）审美价值的提高

不同的民族音乐具有不同的风格与特色，在节奏、音调上都各有不同，学生可以在学习不同民族音乐中学习到不同的地方民族传统文化。民族音乐是通过民族特有的形式演奏方法演奏出来的，具有民族特性和风格，除了一般音乐可以满足人民的审美体验外，还有一种民族情感的感应，这样音乐就具有双重功效。

在音乐教材中加入民族音乐教材，正是更好地将民族民间的音乐文化进行收集整理，让小学生从小开始吸取到民族音乐文化的营养，使学生从小就更加热爱家乡、热爱乡土文化、热爱民族音乐。也为民族音乐的发扬和传承打下基础，这也将民族音乐文化的独特艺术魅力体现得淋漓尽致，也逐步增强了学生的民族自豪感，以及对音乐的审美价值得到提高。

三、结语

世界音乐文化是大交流、大碰撞、大融合的，这也就给每一种文化艺术都进行了认同与发展，贵州民族文化教育的创建、发展，更是离不开整个音乐文化的趋势。在小学教育中将民族音乐文化渗透进去，是学生可以从小就受到本土文化的熏陶，在其不断成长中也将不断发扬和传承本土民族音乐文化，这也对于学生的音乐审美、民族自豪感得到培养和提高，这也将使我国的民族音乐文化源远流长。

参考文献：

[1]隶月，寒山.贵州民族音乐教育实践述评[J].中国音乐学，1998（02）：3-5.

[2]穆维平. 贵州民族音乐文化在教育体制中应有的地位和作用[J].校园歌声，2011（03）：29-33.