中外流行音乐互动式教学研究与思考

秦嘉璐

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，国内外教学体制也面临了前所有未的挑战。中外流行音乐互动式教学在音乐教学中得到了越来越广泛的应用。这不仅有助于提升学生的音乐鉴赏能力，也可以有效激发学生的学习兴趣。本文分析了此项教学模式在教学工作中的具体应用措施，望能够给相关学科教学工作者带来一定的启发。

关键词：中外流行音乐;互动式教学模式;教学措施

将流行音乐元素引入到音樂教学中，不仅使得教学方式富有了多元化，也有助于加强师生间的互动与交流，提升最终教学质量。为了提升教学方法的科学合理性，以下内容最先分析了此项教学方法运用效果与运用现状，并在此基础上提出了教学方法运用措施。

一、中外流行音乐互动式教学模式运用效果

（一）为学生营造良好的课堂氛围

过往传统的教学方式中，学生多处于被动听课状态，而教师则是课堂主导者。此种教学模式，不仅不利于调动起学生的学习积极性，且长期处于沉闷的课堂氛围中，学生会慢慢丧失音乐学习乐趣。通过将互动式音乐教学模式引入到课堂教学中，有助于引导着学生积极参与到乐队演奏过程中，并培养学生的动手能力与实践能力。此外，以演奏形式为主的课堂教学模式，为学生营造了良好的学习氛围，使得学习以更加积极的姿态投入到教学活动中，进而有效提升教学质量。

（二）增强学生的乐感

将教学内容以乐队演绎形式引入到课堂教学活动中，使得学生以更加直观的方式欣赏到音乐作品，并体会到音乐作品所传达的思想情感，且在现场音乐的感染下，学生能够快速地融入音乐中，进而提升学生的乐感与音乐感知能力。在创作或者表演音乐的过程中，制作人与演唱人均融入了自身的情感。在中外流行互动式教学方式中，更易引起学生情感上的共鸣，进而加深对音乐作品理解。

（三）激发学生的音乐创作潜力

将互动式教学方法引入到中外流行音乐课堂教学中，学生会以乐队成员身份加入乐队演奏活动中。教学工作者为了促使乐队练习与教学知识相契合，会在一定程度上对乐队表演形式进行微调。教师的创作过程，会影响到学生，使得学生体会到创造的乐趣。此外，通过引导学生加入课堂练习中，改变了学生被动的学习身份，使得学生成为课堂的主导者，并充分调动自身所学音乐知识来对曲目进行合理改编。在创造与改编过程中，学生的创新能力得到提升，并丰富了自身的创作经验。

二、中外流行音乐互动式教学现状

首先，教学环境不断优化。随着音乐教育事业的不断发展，多数高校逐步认识到流行音乐教学环境的重要性，并不断加大了教学体制改革力度，改善教学模式，为流行音乐教学创造了良好的教学环境。

其次，教学观念各有不同。教学工作者所持有的流行音乐教学观念具有差异性。有些教学工作者认为流行音乐教学工作应当以流行音乐作品作为主导，借助对比手法，帮助学生深入了解喜欢的音乐作品，并引导学生感受到流行音乐的魅力。然而，有的学者则认为流行音乐教学应以音乐知识作为教学基础，帮助学生全面掌握流行音乐知识，进而激发出学生学习流行音乐的兴趣。在实际教学工作中，不同教学工作者所采用的教学方法具有差异性。有些教学工作者存在思想偏差，未给予音乐学习足够的重视，使得教学工作具有随意性，影响到学生乐感与音乐学习兴趣。

最后，教学方法缺乏先进性。多数的中外流行音乐教学工作者采用的是传统教学方法，如灌输式或者填鸭式的教学方式，使得学生在学习过程中较为被动，且学生的学习兴趣与学习积极性并未充分激发出来。由于缺乏课堂表现机会，学生的实践能力得不到有效培养。

三、中外流行音乐互动式教学策略

（一）加强课堂互动，提升学生的学习积极性

首先，教学工作者需要认识到互动教学在中外流行音乐教学中的重要性，并加大教学改革，全面提升课堂互动性，帮助学生在互动过程中丰富自身的音乐知识，树立自身的音乐个性，进而将个人特色全面融入流行音乐中。其次，在运用互动式教学模式时，教师需要引导着学生与乐队积极互动，并营造出师生互动、生生互动氛围，使得学生在互动过程中掌握更多的表演技能。

（二）实现流行音乐欣赏与音乐创作间的融合

一般音乐家在学习音乐技能的过程中，会不断提升自身的音乐欣赏能力。在将互动式教学方法应用到中外流行音乐中时，学生在流行音乐创作与演绎的过程中，同步进行流行音乐欣赏能力的培养。通过提升学生的音乐欣赏能力与创新能力，使得中外流行音乐的教学质量得到大幅度提高。

（三）实现教学方法的多样性

过往传统的音乐教学方法已无法更好地满足现实教学工作需求。作为教学工作者，在运用互动式教学方法时，需要全面掌握教学内容，结合教学内容采用适宜的互动教学方法。比如，将学生划分为不同表演小组，使得学生在互动过程中，更好地理解音乐知识，并提升学生的合作意识。

四、结束语

总之，随着我国音乐教学事业的不断发展，教学方式也在不断更新与优化。对于中外流行音乐教学而言，如何调动起学生的学习积极性，丰富学生的音乐知识，提升学生的音乐创作能力等，就成为音乐教学工作者的共同目标。以上内容分析了中外流行音乐互动式教学方式运用效果、运用现状与运用对策。希望可以给相关学科教学工作者带来一定的启示作用。

参考文献：

[1]童启能.中国流行音乐互动式教学研究与实践[J].北方音乐，2018（6）：159.

[2]胡炬.音乐体验与互动式教学模式探索与实践[J].北方音乐，2017，37（22）：179.