简析初中英语词汇教学的多元化策略

叶自强

摘要：随着新课程改革的落实，对于学生英语学习提出了更加严格的要求，需要教师重视引导学生增加词汇量，进而提升自身英语水平。词汇是语言的基础，是英语学习的重要组成部分，在初中阶段需要教师积极的创新教学形式提升学生的词汇运用能力。如何有效的运用多元化的形式提升词汇教学的质量和效率，在词汇教学中拓展学生的思维，使学生主动的记忆单词，是每个教师应着重思考的问题。

关键词：初中英语;词汇教学;教学策略

词汇量的多寡和牢固与否制约着学生的语言输出能力，影响学生的语言表达精确度，需要教师积极的创新教学形式提高学生的词汇学习效率，卓有成效的帮助学生突破英语词汇学习这一难关。在传统词汇教学中主要依赖与教师结合课本拓展词汇的宽度，并引导学生通过死记硬背和大量的习题练习进行记忆和巩固，不仅学生的学习负担中，且一旦学生没有及时的复习就会快速的遗忘，因此词汇教学效果始终不尽如意。鉴于此，在现代化词汇教学中，教师应积极的创新教学形式，通过科学的教学观指导多样化教学形式的实施，创建高效的词汇教学课堂。在此本文就初中词汇教学实践，简要阐述运用多元化教学形式优化词汇教学的有效策略。

一、合理联系语境，优化词汇记忆技巧

英语词汇的运用较为灵活多变，但单词的记忆是有迹可循的，在初中英语词汇教学中教师可以结合词汇的运用语境引导学生掌握单词的多种含义，并为学生展示词汇的变换，引导学生在语境中掌握词汇的内涵，结合词组搭配、词根词缀、联想记忆等多种技巧，实现巩固和拓展。在以往词汇教学中教师常结合课本的单词表讲述词汇的运用，学生在学习中常混淆拼写、读音相近的词汇，面对繁琐的词形变化和搭配记忆也常力不从心。因此，在现代化英语词汇教学中，教师应重视引进新颖、高效的教学形式，加强词汇讲解的深度，帮助学生实现在课堂中进行有效记忆，提升学生的词汇学习效率。

例如，在“What does he look like？”教学过程中，教师应引导学生将词汇带入不同的语境中进行记忆和拓展，通过联系语境了解词汇的内在含义，把握词汇之间变换的逻辑。在学习形容词short，？tall，？medium，？thin，？heavy中，教师不仅可以引导学生将词汇进行串联记忆，如近义词和反义词，同样能够为学生创建应用的语境，引导学生进行表述练习，加深学生的印象和帮助学生巩固新知。教师在教学通过创建相应的语境引导学生进行运用和记忆，使学生在反复运用、交际对话中快熟的掌握和记忆简单的词汇，优化学生词汇学习成效。

二、融合游戏活动，拓展词汇运用空间

在初中词汇教学中教师应结合教学实际尝试突破传统沉闷的英语课堂，在精研教学内容的基础上适当的融合多元化的教学形式，營造轻松、活跃的课堂氛围，引导学生积极的运用词汇表达自身的思想观点，在实际运用中实现融汇贯通。而游戏化教学模式能够辅助教师在继承传统优秀教学形式的基础上为课堂带来生机与活力，使学生在轻松有趣的综合性活动中掌握词汇，有效的提高学习效率，提高学生的学习主动性。在教学实践中教师可以结合教学内容适当的引入游戏活动，拓展学生的运用空间，促使学生在情绪高涨的自主应用中主动吸收和内化，同时游戏化活动的应用能够拉近师生、学生之间的距离，辅助教师渗透德育教学，进而提升学生的英语综合素养。

例如，在“What's the best movie theater？”教学中，教师课结合学生感兴趣的话题引入游戏活动，调动学生的学习积极性，同时发散学生的思维，促使学生积极的思考词汇的正确运用形式，实现事半功倍的学习效果。教师可以结合阅读提出问题what’ s the best movie theater in your mind？等，并引导学生将进行“接龙问答”的活动，通过活动的创建拓展学生的运用空间，引导学生进行熟练运用，提升学习效率。

三、强化阅读拓展，丰富词汇知识储备

新课标对学生需要掌握的词汇量提出了新的要求，学生仅依赖与教材进行词汇学习显然难以达成指标，因此在词汇教学中教师应重视引导学生即兴适量的阅读拓展，通过阅读学生感兴趣的读物拓展认识，在阅读中的结合词汇复现中将词汇记牢。在教学过程中教师可以结合微课的运用，以课本内容为基础进行适当的拓展，通过快速的呈现相关的背景、文化知识提高词汇的出现频率，提升学生的词汇记忆效率。

例如，在学习“Will people have robots？”中，教师可以拓展学生生活中科技运用、环境问题等社会现状的阅读，既通过联系文章中相关词汇呈现文章，加深学生记忆，又适当的丰富学生的认知，激发学生自主探究的兴趣，潜移默化的培育学生主动探究词汇运用的优良学习习惯，提高学生的英语词汇学习自主性。

综上所述，在初中英语词汇教学中需要教师紧抓教材内容，创设契合学生认知的词汇学习语境，又需要教师合理的超越课本，结合适当的拓展丰富学生的认知，培育学生的学习能力和语言运用能力。教师应立足于教学实际，因地、因人施教，善于灵活运用多元化教学形式提高词汇教学效率，培养学生综合素养。

参考文献

[1]许倩.提高初中英语词汇教学成效的对策[J].中学生英语，2018（48）：99.

[2]张先军.如何进行有效的初中英语词汇教学[J].中学生英语，2018（46）：7.

桐梓县水坝塘镇复兴中学