如何激发高中生语文学习兴趣

梁慧萍

摘要：兴趣是学生学习的催化剂，更是学生前进的动力。因此，在高中语文课堂教学中，教师就应该重视学生学习兴趣的培养，使学生产生学习在内在驱动力，如此才能促使课堂教学取得良好的教学效果。本文立足于高中语文课堂教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“信息技术教学，加深学习印象”“开展实施竞赛，增添课堂魅力”这三个方面入手，针对如何激发高中生语文学习兴趣进行了初步的分析和探索。

关键词：课堂气氛;信息技术;实施竞赛

语文是高中阶段一门基础的学科，也是一门极其重要的学科，对于学生的成长和发展具有重要的影响作用。与此同时，语文知识丰富多彩，而且生活之中处处存在语文知识，这不仅表明语文的重要性，更表明语文的广泛性。为此，任课教师要提升语文在学生心中的地位，并且采取学生所喜欢的、学生所欢迎的教学方式授课，来赢得学生的认可和关注，从而获得更佳的教学效果。与此同时，任课教师要从实际出发，开展多样的教学活动，培养学生的学习兴趣，多加给予学生锻炼自己，施展自己才能的机会，一方面可以使得学生重新感受到语文的魅力，另一方面可以引导学生感悟到探索学习的快乐。只有这样，学生才能充满激情和动力全身心投入到学习之中，才能获得更佳的教学效果。

一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

想要激发学生的学习兴趣，第一步就要引导学生感受到学习的快乐。为此，任课教师可以在班级中营造轻松愉悦的学习氛围，以学生周围所熟悉、感兴趣的内容为切入点，并且制造出“安全”的学习氛围，鼓励学生在课堂中积极踊跃发言，大胆探索，来激发学生的发言欲望，进而激发学生的学习兴趣。

如学习《小狗包弟》为例，首先任课教师可以展示两则不同的材料，引导学生对于材料之中的内容进行思考，说一说自我感想。一：在这10年中雄厚的古老文明奇迹般地消失，人们演出原始时代的互相残杀，千千万万的家庭被摧毁，千千万万的生命被吞噬……二：这场活动堪称十年浩劫，无数人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦，作家秦牧曾经称这场活动为“文革”。有的学生说道：“可见这是一个动乱的年代，人的生命贱如草芥、一文不值，社会的险恶暴露无遗。”还有的学生说道：“我们要铭记历史，勿忘国耻，并且以此为警戒，不断奋斗，创造更好的社会。”学生们七嘴八舌地说着，十分热闹。如此，教师通过导入文献资料的方式引导学生主动地分析探讨资料内容，就能在课堂中营造积极发言和勇于探究的教学氛围，从而切实激发学生学习课文知识的兴趣，深化学生对课文写作背景的理解和认知。

二、运用网络教学，加深学习印象

网络教学是教学手段的一大进步，更是教学所发展的潮流。为此，任课教师要不断提升和完善自我，不断提升自我网络教学的应用能力，来为学生的学习，教师的教学提供一大便利。同时，网络教学不仅拥有声情并茂的教学特点，更能丰富学生的学习途径，可以采取音频学习、图像学习等，大大提升学生的学习效率，为加深学生的学习印象奠定扎实的基础。

如学习《飞向太空的航程》为例，首先任课教师可以导入视频，诱发学生的学习欲望。一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空……随即，任课教师采取网络技术展示背景介绍和基本结构等，来使得学生更加全面地掌握课文内容。像写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞跃天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平……结构：本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实……这样，教师借助网络导入丰富的历史资料，并通过声情并茂的方式展现出来，就能切实加深学生对教材背景、基本结构的印象，增强学生学习语文知识的积极性和主动性，从而就能切实提高语文课堂教学的效果。

三、开展实施竞赛，增添课堂魅力

在我观察看来，多半学生对于学习内容丧失学习兴趣的原因，多半是由于教学手段过于单一、枯燥，进而导致学生的学习成绩停滞不前。为此，任课教师要采取多样的教学方式授课，来增添课堂的魅力，从而重新获取学生的喜爱。其中，知识竞赛的开展不仅可以让学生在竞赛之中碰撞知识、延伸知识，更能使得学生对于知识拥有一个更加深入的认识和了解。因此在高中语文课堂教学中，教师就可以通过组织知识竞赛活动的方式，为学生创造竞争的条件，使学生在竞争的环境中更加主动自觉地学习，加深对课文中知识的记忆和理解，从而就能有着拓宽学生的知识面，促进学生语文综合素养的提高。

如学习《包身工》为例，首先任课教师可以统一带领学生熟悉竞赛规则，为顺利开展竞赛奠定基础。之后，要求学生自主成立小组，以搶答的形式回答问题，回答正确的学生加分，回答错误的学生扣分，最终以小组分数的高低判断输赢。像包身工的来历怎样？ 被诱骗的贫困农家女。包身工的生活环境是？汗臭、粪臭和湿气，还夹杂着“打呵欠，叹气”的声音，说明环境之脏乱。七尺阔、十二尺深，一尺等于三十三厘米，到达有多大呢？等于从教室这到那，说明环境之小。这样，教师通过在课堂中组织学生进行小组竞赛，就能有效调动学生参与语文学习的积极性，同时也能拓展学生的知识视野，提高语文课堂教学的魅力。

总而言之，培养学生学习语文的兴趣并非一朝一夕的事情，而是需要正视学生的实际需求，从高中教育的特点和高中生的身心特点出发，采取新颖、多样的教学手段教课，积极探索教学途径，挖掘更加合适、有效的教学道路，从而有效激发学生对于学习语文的兴趣。与此同时，任课教师也应该引导学生端正学习态度，认真对待每一节课堂，时刻保持良好的学习状态，遇到问题及时向教师和同伴请教，来保证知识学习的连贯性。只有这样，学生才能尽自己最大的可能获得好的成绩，才能达到促进学生综合素质发展的教学目的。

参考文献

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